交通工具语文教案

时间:2021-01-18 18:24:22 语文教案 我要投稿

交通工具语文教案

  通过教学,让学生认识常见的交通工具,那么,下面是小编给大家整理收集的交通工具语文教案,内容仅供参考。

交通工具语文教案

  交通工具语文教案1

  教学目标:

  1、认识本课的生字,会写要求写的生字,写字姿势端正,书写工整。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过看图读课文,认识几种常见的交通工具,了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的习惯。

  教学重点:学习生字词,有感情地朗读课文。

  教学难点:认识与交通工具相关的生字和词语。

  教学准备:

  师:生字卡片、教学挂图

  生:通过看电视、收集图片等渠道认识一些交通工具,并了解有关知识。

  教学过程:

  一、谜语导入

  1、一只大鸟真稀奇,只喝油来不吃米,呼啸一声冲天起,载客运货飞千里。

  2、屋连屋,一条龙,头上乌云滚,身下雷声隆。

  3、不着地,不腾空,一座高楼在水中。

  4、真聪明,一下就猜出来了,你们知道飞机、火车、轮船这些都是什么吗?(齐读课题)

  二、由图入手,以图助读

  1、教师出示词语:火车、汽车、轮船、飞机,齐读、分组读指名读

  2、现在你都认识了这些词语了吗?请你上来把卡片贴在相应的地方,其余的同学请用铅笔在书上连线。

  3、请学生说说它们分别在什么地方行驶,是怎样行驶的,发出什么声音?

  三、借助拼音,初读课文,认识生字

  1、自读课文,读准字音

  2、再读课文,读通句子。

  3、同桌互相读,纠正字音,认读生字

  4、教师出示生字卡片,抽读生字,开火车读生字

  5、指名读课文,读后大家评议。

  四、引导读中体会

  1、自己再读课文,提出不懂的问题

  2、指导学生联系上下文理解“茫茫”“乘风破浪”等词语的意思。

  3、采取分组读、齐读、范读等方式,帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景,体会“汽车滴滴叫得欢”一句,联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。

  4、练习用……又……说话

  五、课后第二题

  1、出示例句:火车在铁路上跑。齐读例句

  2、照样子说一说。可以从交通工具扩展到其它事物。如:小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。……

  六、巩固识字,指导写字

  1指导学生认识常用的偏旁。

  2先让学生仔细观察田字格里的字,说说该怎样写。注意“欢、快、汽、往”都是左右结构,在田字格中的比例是左窄右宽,注意竖心旁的写法。

  3、学生练习。

  交通工具语文教案2

  一、教学目标:

  1.看懂图意,知道图上画的什么。

  2、能正确认读词语:自行车、电动车、摩托车、汽车。

  3、学会生字“车”。读准字音,认清字形。学习汉字的基本笔画、笔顺规则和字形结构,在田字格内规范书写生字。

  4、学习用普通话朗读句子,有标点的地方注意停顿。理解句子意思,能结合图片和生活实际说完整的句子。

  5、从小树立遵守交通规则的意识,注意交通安全,做一个文明的社会人。

  二、教材分析:

  本教材的选择能体现全面贯彻教育方针,从智障学生的智能实际出发,把传授知识技能、渗透思想教育、培养良好习惯与矫正学生身心缺陷有机的结合起来。从培养智障学生的兴趣入手,着眼于发展语言,有计划的安排了识词、学字和说话的训练。注意了从易到难,由浅入深,循序渐进;注意了个别化教学与整体发展的有机结合,以补偿学生的心理缺陷,增强社会适应能力。以具体形象、活泼新颖、色彩鲜艳的生活化画面来丰富学生的`感知,并通过相应的语言文字对学生进行安全教育、礼仪教育,为使他们成为有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,成为自食其力的劳动者打下基础。

  三、教学重点和难点

  教学重点:

  1、指导学生认识四种常用的交通工具,并能说出名字。

  2、引导学生自主识字,掌握生字“车”的读写。

  3、引导学生联系生活实例说完整的句子。

  4、对学生进行安全、礼仪教育。

  教学难点:

    联系生活实例用完整的话表述。

  四、教学过程:

  一、导入

  同学们,你们看过车展吗?现在老师要为你们介绍一位新朋友,她叫小点点。来,我们一起向他打个招呼吧。“嗨,你好!小点点。”今天小点点要去看车展,同学们想不想去?那我们也一起跟着小点点去看车展吧。

  二、学习新课:

  初识交通工具,认读词语,学习生字“车”。

  (一)自行车展区

  1、师:现在我们跟随小点点来到第一展区,看这个展区里摆放的都是什么?(抽生说)

  2、出示自行车图片、词语,认读词语:自行车。

    (1)看图领读词语。

  (2)师生齐读。

  (3)抽生读词语,个别指导读音。

  3、师:你家里有自行车吗?你会骑吗?(抽生说)你能用手演示一下骑自行车的动作吗?(抽生演示)

  (二)摩托车、电动车展区

  1、师:接着我们跟随小点点去第二展区看看,那里会有什么呢?

  2、出示摩托车、电动车图片、词语,认读词语:摩托车、电动车。

  (1)看图比较并区分摩托车、电动车。

  (2)看图领读词语。

  (3)师生齐读。

  (4)抽生读词语,个别指导读音。

  3、师:这两种车你家里有吗?你能演示一下骑摩托车的动作吗?(指导学生说一说、做一做)

  (三)汽车展区

  1、师:瞧,第三展区到了,哇!快看,这里有好多什么?

  2、师:把你看到的说出来和你身边的好朋友分享一下。(指导学生发言)

  3、出示图片、词语,认读词语:汽车

  (1)师:你想不想当个小老师?那么请你来领着同学们看图读一下这个词语。

  (2)师生齐读。

  (3)抽生读词语,个别指导读音。

  4、师:汽车是怎么开的?来,我们一起来开。(师生共同演示)

  (四)学习生字:车

  1、师:刚才我们认识了四种交通工具,它们分别是自行车、摩托车、电动车、汽车,同学们看在这四个词语当中有一个共同的字——车。现在我们就来学习这个生字。

  2、师板书拼音并领生拼读。

  齐读后,抽生读,个别辅导学生。

  3、拓展词语。

  4、认识字形:

  (1)车是独体字。

  (2)抽生找出“车”字你认识的部分。

  5、学习书写:

  (1)出示田字格中的生字,让生观察生字的每一笔在田字格中的位置。

  (2)师在田字格中范写,并进一步强调每笔的书写位置。

  (3)领生书空,抽生书空。

  (4)抽生板演,余生自写,师巡回指导。

  三、课堂练习

  1、听老师读词语,用“√”标出来。

  自行车 摩托车 汽车 电动车

  2、我会说

  (1)我家里有 _______。

  (2)我坐过_________。

  (3)我喜欢坐___________。

  (4)我在路上见过___________。

  四、拓展资源(认知导行)

  1、火眼金睛。

  师:同学们看图,请你辨认一下,说出你认识的交通工具。

  2、我会做。

  师:请你把相对应的图片和词语连接起来。

  3、我来说。

  师:请同学们说一说自己是乘什么交通工具上学的。

  五、课堂小结:

  今天我们跟随小点点看了车展,认识了好多的交通工具,都有什么?你们还记得吗?这些交通工具给我们的生活带来了很大的便利。我们在乘坐交通工具时不但要注意安全,同时还要做一个文明的乘客。特别是乘坐公共车时,上车要跟司机叔叔问好,下车要和司机叔叔说再见。在车上遇到年老体弱的人时要学会主动让座。

  今天我们跟随小点点看了车展,认识了这么多的交通工具,大家的心情怎样?现在小点点要回家了,同学们应该和小点点说些什么?

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