小学语文公开课教案《云房子》教学设计及反思

时间:2021-01-20 19:40:57 语文教案 我要投稿

关于小学语文公开课教案《云房子》教学设计及反思

  《云房子》(第二课时)

  教学目标:

关于小学语文公开课教案《云房子》教学设计及反思

  1.正确、流利、有感情的朗读课文。

  2.让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

  3.培养学生语文综合表达能力,自主创造能力和群体合作能力。

  教学准备:

  1、老师: 课件小鸟头饰 白云形状的生字词卡片

  2、学生:小鸟头饰 白纸

  教学过程:

  复习:

  小朋友们,今天我们继续学习《云房子》,齐读课题

  天空刚刚下了一场雨,太阳公公还不及把云全收回去,有一些就留在天上了。(出示课件)

  有一些白云飘呀飘呀,飘到了老师的手上。它们的后面藏着《云房子》这篇课文的生字词,你还认识它们吗?大声地把他们读出来吧!(出示生词卡片)

  (默读——齐读——指名读)

  还有哪些同学胆子比较小?你能勇敢地站起来读好吗?读好了,老师就把这片白云送给你!(上课时,学生对这些白云形状的生字卡片很感兴趣,都想得到奖励,因此学生的回答非常踊跃,一些胆小的孩子也想表现一番了,但是奖励给他们以后没有提示他们作好管理,所以导致有些得到卡片的学生在后来的课堂中玩弄它,注意力分散。)

  (一)引入美

  1、(课件出示“雨过后天空飘浮云朵”的图画)

  你们看,这些云朵漂亮吗?你想怎样夸夸这些白云呢?

  看到这些美丽的白云,你还想说什么?(生交流)

  2、一群小鸟也非常喜欢这些白云,看,它们飞来了!(课件出示:一群小鸟飞过来)

  师:小鸟在哪里呢?哦,在这里(为孩子戴上头饰),在这里,在这里呢?还有小鸟吗?还有吗?

  3、师:呀,这么多小鸟,这下,天空可热闹了!

  听!它们还在那儿叽叽喳喳地叫呢!(放小鸟叫声)

  (上课时,因为课前的准备较匆忙,没有提前在上课用的电脑中试课件,所以上课当时放不出声音来了,因此,当时我只有灵机一动,让学生自己学小鸟叫的声音,学生的兴趣反而更浓了,效果也不错。)

  4、哪位小朋友当一当翻译,猜一猜小鸟在说些什么?(多指几名学生发言)

  5、它们到底在说什么呢?看课文句子:

  (课件出示句子:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)

  谁来读一读这句话?

  来,让我来听听,还有哪只小鸟最想来造云房子?

  从“哇”感受到了什么?那你也高兴地读一读。

  师:是啊,大家看到这么多漂亮的云,实在是太高兴了。我们一起来读一读。

  6、小鸟看到这么多白云,可开心了!它们想造云房子了,你们也想跟着一起造一造吗?

  那现在我们就来造云房子了。(师边飞边造云房子,做造房子的动作,加上语言: 首先,捧一团白云作为地板,四周造起高高的墙,开一个小门,再开一扇窗,屋顶盖好真漂亮!(生继续)你可以把你的云房子打造得更加特别更加漂亮的!盖好了吗?来,坐下来休息一下。)

  (教到这一环节时,学生比较害羞,在许多老师在后面听课的情况下,不敢放开来学动作。)

  (二)感受美

  1.师:小鸟们心灵手巧,不一会儿,云房子造好了。想知道他们都造了哪些房子吗? 自己读一读第二自然段的句子。

  谁来告诉我小鸟都造了哪些云房子呢?(指名说)

  2.师:老师也找到了这些云房子,一起看看吧!(课件依次出示五幢云房子图片)这一幢像什么?另一幢呢?……

  (师根据学生所述,出示相应的云房子图像及句子,并指导学生一句一句地读好。学生自己加上动作,读得很美。)

  3.师:这些云房子真可爱,在这各式各样的'房子里,你最喜欢哪一幢云房子?把你最喜欢的云房子的句子美美地读一读吧!

  师:这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!谁能把这些云房子连起来读读?老师也很想来读,把机会让给老师吧!想不想听老师读?(师范读)

  师:这么美丽的云房子,你还想再读一读吗?小朋友可以选择自己喜欢的方式读,可以站着读,可以和同桌合作读,也可以带上动作读。(生读)

  师:这么美的云房子,想不想永远留在我们心中呢? 试一试,看看能背得下来吗?

  (生自由练背第二自然段,看课件,指名背诵)

  不看提示,还能背得下来吗?

  4.这些云房子多有趣啊,瞧,天上的白云还多着呢!小鸟们,你们还想多造一些云房子吗?如果要你来造云房子,你想造什么样的云房子?

  小朋友的想象真丰富,快把你的想法告诉小组里的小伙伴,并完成老师给大家的小练习。 (课件出示小组合作)

  四人小组合作,完成练习。

  现在同学们拿出白纸,每组的小鸟们精心制造一间云房子,你们先讨论一下造什么云房子,再把它画下来,好吗?(四人小组讨论,并一起在同一张大白纸上画出自己设计的云房子)

  (本来应该有音乐伴奏,音乐停了以后学生就可以停下来,但课件当时放不出声音,所以只有看表来控制时间了。但是因为时间不够充分,所以很多学生在我示意停下来的时候,还在继续画,场面比较难控制,导致后面有的学生注意力不集中来练习句式,练习的时间也不够。其实在设计这一环节时,参赛的前一晚我还请教许多网友,她们大多建议我保险一点的话这一个“画云房子”的环节就改成“让学生想象,说一说”就行了,但我后面还是让学生来画,也是想挑战一下。还有,我让每个小组的四个人在同一张白纸上画,当时用的教室的桌子都很小,有的学生不习惯,因此课堂有些吵闹。)

  5、(展示学生造的云房子,贴在黑板上)看,小鸟们的云房子造好了,谁来介绍介绍你们组造的云房子,看谁介绍得最出色?(指名说)

  (呵呵,因为有些紧张,因此教时找不到固体胶了,就没有给学生把云房子帖到黑板上。我只有让学生拿起手中的画来自己介绍。但是他们画得太小了,许多学生看不到,后面听课的评委和老师更看不到。)

  6、师:能把你们造的漂亮的云房子,连起来说一句话吗?

  (出示:不一会儿,我们的云房子造好了,有的像 ,有的像 ,还有的像 。)(生自由练说,指名说)

  (因为怕上课超时扣分,就删减了让学生自由练说的量,所以用“有的……有的……有的……”的句式的练习说不够充分。后来评课的老师也指出来了。)

  7.小朋友们真聪明,造出了各式各样的云房子 。(板书:各式各样)

  8、看到这么多美丽的云房子,小鸟的心情怎样呢?它们在干什么呢?读一读第3、4自然段。

  9、(出示:第三自然段,第四自然段)谁来读一读第三自然段?读好“开心极了”(表扬:你真的很开心。)你能学小鸟的样子飞一飞吗?

  10、这时小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请同学们来做小翻译,说说它们说的是什么?(指名说)

  读好词“叽叽喳喳叽叽喳”

  小鸟们开心极了,想一想,它们飞来飞去地干些什么呢? 生答

  11、小朋友,你愿意做一只快乐的小鸟去做客去玩耍吗?那就飞起来去做客,去玩耍吧。老师请两只小鸟先来示范一下,边飞边去请客人来你家玩,其他小鸟先看,想想有没有需要改进的地方,好吗?

  12、其他的小鸟你也想邀请好朋友到你家去吗?好,那现在请小鸟们飞起来吧,去邀请你的好朋友吧!(学生边飞边表演,邀请好朋友到你家去做客)

  (同开始的学造云房子的动作一样,学生对这个表演也比较胆小,因此参与的学生不多。)

  13、小鸟们开心吗?那请男女生比赛朗读这两段,听一听谁读得最高兴?

  14、小鸟们,你们玩得高心吗?就在我们快快乐乐玩的时候,忽然,呼啦啦吹来了一阵风。

  云房子怎么样了呢?

  (课件出示句子:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)

  板书:变小了,不见了

  (一紧张,连板书都忘记了。)

  谁愿意帮小鸟读好这一句?(指名读)

  小朋友们,你们从他的朗读中听出了什么?(指名说:小鸟很奇怪,很惊讶)

  大家一起把这句话再读一遍,看是不是很惊讶、很奇怪?(生齐读)

  还有谁也想读?师:是谁把天空洗干净了呢。

  15、请同学们读一读课文5、6自然段,指导读好词“笑眯眯”,“水汪汪”。

  师:风就像妈妈的手,拿着云这块毛巾,像洗小朋友的脸蛋一样,把天空洗得干干净净,师:在这干干净净的天空中玩耍,小鸟们,你感觉怎么样啊?

  把你的感觉,通过你的朗读表现出来,齐读第6自然段。

  (五)总结

  1、师:小朋友啊,喜欢云房子吗?叫叫它。(手点课题,齐读两次)

  师:是呀,不光是云房子,因为有了笑眯眯的太阳,水汪汪的蓝天也同样惹人喜欢。大自然变化无穷,美不胜收。看到美丽的天空,你们想说些什么呀?

  2、对啊,尽管云房子不见了,但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天让我们感受到一种雨过天晴后的清新、明净、清纯,我们立刻被这一切陶醉了。老师也被这美景陶醉了,想送大家一首诗。

  (配乐《安妮的仙境》,师朗诵诗歌《给一片纯净的蓝天》。)

  (课件放不出声音了,所以就没有了配乐,朗诵诗歌没有得到预想的效果。)

  3。、天空多么美,大自然多么美,让我们陶醉。这些美丽的景色需要我们去发现,需要我们去维护,让我们从小做“大自然的维护者”吧。

  4、最后,让我们拿起书,再把这篇课文美美地读一遍,好吗?

  (师生一齐朗读全文。)

  5、布置作业:看到天空中各种各样的美丽的云朵,你能编一个关于“云”的童话故事吗?

  板书设计:

  云房子

  各种各样——变小了不见了

  附:给一片纯净的蓝天

  是谁把你

  洗得那样明净?

  多像弟弟脸上

  水汪汪的眼睛。

  是谁替你

  打扮得如此美丽?

  为你宽广的胸膛,

  披上了蓝蓝的纱衣。

  我把小鸟悄悄放飞,

  让它们唱出甜甜的歌曲;

  我让白云慢慢飘游,

  就像花儿开在你的发际。

  啊,蓝天,

  你像童话一样纯净。

  我在你的目光里,

  让梦儿——

  向你轻轻飞去。

【小学语文公开课教案《云房子》教学设计及反思】相关文章:

《云房子》公开课教学设计02-25

《云房子》教学设计02-14

云房子教学设计02-15

语文公开课教案《火烧云》教学设计11-06

云房子教学设计15篇07-08

云房子教学设计2篇02-19

《云》 教学设计与反思02-27

小学语文鲜花和星星课文公开课教案教学设计与反思10-31

小学语文公开课教案与反思10-25