语文教案江雪教学设计与反思

时间:2021-01-21 10:31:16 语文教案 我要投稿

语文教案江雪教学设计与反思

  教学目标:

语文教案江雪教学设计与反思

  1、通过学习诗文,体会诗的意境和诗人的思想感情。

  2、认识本课生字。

  3、理解重点词句,理解全诗意思。

  4、有感情地朗读诗文,背诵古诗。

  5、继续练习把诗句补充完整。

  教学重点:

  1、认识本课生字。

  2、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。

  教学难点:

  指导学生结合生活实际理解词句,大致理解古诗意思。培养学生的分析能力。

  教学过程:

  一、谈雪激趣入课题

  同学们,你们见过雪景吗?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景,并且用一首诗纪录下了这个难忘的场面。(出示图文)

  二、初读感知,想像画面

  1.听配乐朗读,尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。

  2.轻声自由朗读,读准字音,想像画面。

  3.指生朗读。

  4.说说你脑海中的画面有些什么,这首诗主要写了什么内容?

  三、进入情景,自主学习

  1.对于这首诗,同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的',可以试着说一说;擅长画画的同学可以画一画;喜欢朗读的可以有感情地读一读。

  2.学生交流。

  说

  (1)指生描述:冬天到了,北风呼呼地吹着,接着下起了鹅毛大雪,一连几天也不停,到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞,所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里,一个身披蓑衣,头戴斗笠的老翁,却孤零零地坐在一条小船上,独自在寒冷的江面上钓鱼。

  (2)刚才这位同学描述的好在哪儿?如果不妥你觉得该怎么描述?(强调用自己的语言,自然生动有创造性地描述。)

  (3)你有什么补充的?

  画

  (1)展示有代表性的简笔画。

  (2)你为什么要这样画?这样画的目的是什么?

  (3)试着用诗句的意思来描绘自己的画。

  (4)引导讨论:“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,是如何在画面上表现出来的?

  读

  指导朗读的方法:老师先考考大家,你知道该怎样读五言绝句?

  指明学生回答。(幻灯片出示:五言诗的读法:一般是二、三读法,读完前两个字要稍有停顿,第三个字要读重音,声音也要拉长些。注意逗号、句号的停顿。根据古诗的内容,最后一行要读得轻一些。)

  (1)抽生读。(老师奖励你带着大家有感情地再读一边)

  (2)指名学生评价:你觉得它读得怎么样?你来试试?

  (3)集体朗读。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。掌声为自己鼓励。)

  (4)练读。想同学所描述的情景,边想边读。

  看同学的简笔画,边看边读。

  听音乐感受诗的意境,边听边读。

  过渡:读着读着如果不知不觉地会背诵了,那老师会感到非常高兴。

  (5)抽生背诵。

  提问:你为什么这么快地能把它背下来?

  (1、理解了它的意思就会背了; 2、看着古诗的意境慢慢地就会背了;3、读熟了就会背了。看来这是背诵古诗比较好的几种方法。)

  四、拓展学习,推荐阅读,加强积累

  柳宗元是唐宋八大家之一,他的优秀诗文还有很多。请同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗,通过你的朗读来推荐给大家,如果能做到有感情地朗读,并且把它背诵出来。老师建议大家把最灿烂的笑容和最热烈的掌声送给你,还要奖励你一次带着大家一起学习这首古诗的机会。

  五、课外延伸

  课外去理解柳宗元的诗句,积累两首古诗。

【语文教案江雪教学设计与反思】相关文章:

看雪语文教案设计及教学反思02-12

《江雪》中班教案10-29

古诗江雪教学设计范文(精选4篇)02-09

《雪》语文教学设计01-18

小班古诗江雪教案02-08

大班古诗江雪教案02-08

古诗江雪大班教案02-09

中班古诗江雪教案02-10

《语文园地五》教案教学设计课后反思02-12