音乐活动编花篮教案

时间:2021-01-24 11:41:04 音乐教案 我要投稿

音乐活动编花篮教案

  导语:在幼儿的音乐活动教案中要注重带动幼儿的积极性,以下是小编为大家分享的音乐活动编花篮教案,欢迎借鉴!

音乐活动编花篮教案

  课时安排:

  1课时

  教学用具:

  多媒体课件、钢琴

  教学目标:

  1、情感态度与价值观:通过歌曲的学习,感受河南民歌的(怎样的)特色,有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。

  2、过程与方法:通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格,并能积极地学唱。

  3、知识与技能:在充分的聆听过程中分析乐谱,并能唱出河南民歌的韵味;在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。(怎样的音色——比较准确地,怎样的情绪)

  教学重点:

  引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点,把握好歌曲的风格特点。

  教学难点:

  在活动过程中,培养学生们对民族音乐的喜爱。(错误。难点应该具体些)

  教学过程:

  一、组织教学

  1、听《编花篮》伴奏进教室

  2、师生问好

  师:上课!同学们好!

  生:老师好!

  师:请坐!

  二、导入新课

  1、引出河南

  师:相见是缘,很高兴能给我们501班的.同学上课。希望我们一起轻松快乐的度过这宝贵的四十分钟好吗?那就拿出你们最好的状态吧!干老师觉得你们很中!唉?有些同学皱着眉头,知道我在用哪里的方言在向你们问好吗?我用的是河南方言(用河南话),意思是说你们很棒!

  师:今天啊!老师就要带你们走进河南。

  2、介绍河南的三大特色

  师:同学都知道河南位于黄河的中下游地区,那里可是咱中国的文明发源地之一,所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情!那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。

  (为下面学习歌曲做铺垫)

  【PPT:三大特产】

  1)了解河南豫剧

  师:第一大特产河南豫剧,你们听过河南豫剧吗?

  生:或有或无

  师:如果你没听过可是太可惜了,它可是我国的名戏之一啊!那么既然今天来了就给大家唱上一段!

  【师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》】

  设问:知道老师唱得是谁吗?哪位女英雄?

  生:花木兰

  师:老师带了的就是河南豫剧《花木兰》的经典唱段《谁说女子不如男》

  2)了解河南牡丹

  师:河南不但有如此有名的、有特色的戏剧,河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。你们可知牡丹被喻为我国的什么吗?

  生:国花

  师:牡丹号称国色天香,是花中之王。而河南洛阳的牡丹更是雍容华贵、艳而不俗、娇而不媚,相当的漂亮。这光说啊太虚了,正所谓眼见为实。下面就让我们一起去领略一番。

  【PPT:边听《编花篮》伴奏,边欣赏牡丹花】

  师:牡丹花美不美?漂不漂亮?

  生:

  师:唉?正是因为牡丹花如此的美丽、漂亮。所以河南人们也多了一项娱乐活动,编个花篮去摘牡丹。为了表达他们喜悦、开心的心情,他们嘴里还哼着小曲。这小曲也就是河南的第三大特产——河南民歌!

  三、新课教学

  1、初听歌曲《编花篮》

  师:他们哼的这首河南民歌干老师也会唱,就是不知道能不能给俺的机会露一手或展示一下?

  生:

  师:那么干老师唱完,请你们来评价一下,觉得我唱的中还是不中,好吗?

  【师表演唱《编花篮》的第一段】

  师:俺唱得还中不?

  生:

  师:那给俺点掌声吧?

  师:听了你们的鼓励干老师今后一定会更加努力的。

  2、了解河南民歌的分类,并了解《编花篮》属于河南小调。

  师:其实,这河南民歌还可以分为三类:号子、山歌和小调。那么刚才干老师所唱的这个《编花篮》是属于哪一类呢?请同学们静静思考一下!知道了吗?或下面同学们仔细得看看这三类的定义,想一想这首《编花篮》是属于哪一类呢?如果你有答案了请举手!

  生:如果说山歌的话

  师:唉?他们是在辛勤的劳动吗?编花篮是为了什么吖?

  生:摘牡丹

  师:所以应该属于哪一类呢?

  生:小调

  师:唉?小调是人们在劳动之余,日常生活中用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。那么也就不难看出小调应该是来源于作曲家的冥思苦想,还是来自与民间呢?

  生:民间

  师:那么河南民歌会不会受当地的方言的影响呢?

  师: 同学们的思路相当正确!!河南民歌的确与当地人们的方言密切相关。那么如果你想学好河南民歌就必定要对那里的方言有一定的了解。没关系,接下来干老师就带 大家一起来说上几句河南方言(河南话)。别担心一点都不难,干老师这里有两个窍门:第一,刚才干老师提到过河南方言有什么特点?“字正腔圆”很简单,这里 有个牙关,只要你在说河南话时尽量把牙关打开,在嘴巴里咬字就可以了!比如我们都讲:你说,而河南方言应该是“你说”(河南话);第二个窍门就是河南的声 调与我们平时的声调不同,你说是三声和一声,而河南方言中你说(河南话)是四声和二声。

  3、学说河南方言——歌曲的前三乐句

  师:了解了这两个窍门接下来我们一起来学说几句,先听老师来说一遍,同学们也练练自己的牙关、咬字。

  【师用河南方言说前三乐句】

  师:下面同学们来小声试试看

  生说河南话

  师:看来没什么问题,来!拿出你们的自信,背挺直!准备:牙关打开,嘴巴里咬字起

  生说河南话

  4、学唱前三个乐句

  1)听范唱前三乐句,发现河南方言与河南曲调的联系

  师:刚才我们提到河南方言与河南的曲调关系十分密切,那么他们的密切程度到底有多少呢?听完干老师的范唱,请你给他们的密切程度打个分!

  【师唱前三乐句】

  师:如果十分满分你准备打几分呢?

  生:

  师:看来他们的关系切实是非常的密切。那么既然我们方言会说了,学唱也就不成问题了。

  2)听伴奏默唱

  师:首先我们先来跟着伴奏来默唱一遍,知道什么是默唱吗?但是干老师还要加一点,就是练习咬字,明白了吗?

  【师伴奏、学生默唱】

  师:有些同学咬字练得很到位,希望唱时也能保持

  3)小声唱旋律

  师:那么下面小声地唱唱看

  【师伴奏、学生小声唱】

  师:还不错

  4)学唱倚音

  师:同学们知道这几个音乐记号叫什么吗?

  生:如果小声回答

  师:你的答案很准确啊,不大声说出来多亏啊!它就叫做前倚音

  师:那么前倚音应该怎么唱呢?唱得时候应该注意什么呢?

  生:迅速,快一些(如果回答不出用声音和手势提示)

  师:很好,应该迅速一些、快一些!编编(师唱)跟老师来试试看生唱:编编(如果还不够快再引导一次:再快一点试试)

  师:很棒

  5)学唱下滑音和了解押韵的特点

  师:同学们看这里有几个乐句?

  生:三个

  师:那么每个乐句的最后一个音有什么特点呢?仔细听听看你能发现吗?

  【师范唱】

  生:往下唱等等

  师:那么你们知道什么音乐记号要求我们往下滑着唱得呢?

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