中班教学活动教案精选
幼儿园中班的教学教案怎么设计会比较好呢？以下是小编收集的相关教案，仅供大家阅读参考!
中班教学活动教案一
设计意图：
在这个主题活动中，常常会有幼儿问我：“老师，鱼为什么会游水啊？”使我感到孩子们强烈的求知欲望，他们对未知领域的探索不是一些童话故事就能满足的了。所以设计这个活动，旨在通过对鱼更深入的讲解，使幼儿懂得更多大自然中的秘密，培养幼儿探索自然科学的兴趣。
活动目标：
1、使幼儿知道鱼外部各个器官的名称。
2、懂得鱼各个器官的作用，了解鱼是怎样游水的。
活动准备：
活鱼一条、鱼的卡片一张（将各部分剪开）。
活动过程：
1、用谜语语引出主人公“鱼”。
“小朋友们，我们的教室今天来了一位特殊的客人，它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，还会吐泡泡，你们猜猜它是谁？”
2、出示鱼，请幼儿认真观察其外型，展开讨论：鱼是什么样的。
3、教师结合幼儿的讨论结果作补充，讲解鱼各个部分器官的名称。
4、请幼儿摸一摸鱼，感觉鱼的鱼鳞和鱼表层的粘液。
5、教师逐一讲解鱼各部分器官的作用，着重讲解鱼是利用尾鳍的摆动作动力向前游动的，背鳍保持平衡等。
6、出示“鱼”的分解卡片，请幼儿上来用各部分卡片拼成一条鱼，巩固幼儿对鱼各部分外部器官的记忆。
中班教学活动教案二
活动教学目的：
1．在各种事物中，寻找其不同的排列规律，并初步学习表述。
2．在探索寻求活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
3．有初步的.推理能力。
重点：
能在各种事物中找出其不同的排列规律，并学习表述。
难点：
在有规律的排序中会表现2—3种规律。
环境与材料：
1．环境布置：有规律及无规律物体。
2．幼儿人手一份图：上有三种不完整规律，需添上的图片。
3．各种实物：塑料珠，塑料钮扣，印章，套塔
活动流程：自由探索——发现规律——交流讨论——尝试自由排序
活动过程：
一、自由探索
1．在环境中探索：在环境布置中找有规律的东西，并在有规律的地方贴上写有名字的标签。
2．讨论找到的有规律的东西，并讲讲其排列顺序(出示物品由易到难)
二、发现规律
1、刚才请小朋友找了有规律的东西，现在我这里有了条规律不完整，请小朋友看看每条规律是怎么排的，还缺了什么?(请幼儿补规律)
2、幼儿动手操作，把缺的补上去，把规律补完整。
3、师讲评几种规律。
三、尝试自由排序
1、刚才找了规律。也补了规律，现在请小朋友自己去做有规律的东西，手上有数字2的小朋友，按两种规律来做。
2、讲评1—2件作品
3、请做好的去送给弟弟妹妹，并对客人老师说再见。
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