幼儿园小班认识水果英语教案

时间:2021-02-18 16:02:55 英语教案 我要投稿

幼儿园小班认识水果英语教案

  篇一

  预设目标

幼儿园小班认识水果英语教案

  1、让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握单词“watermelon”,并在适当的场合熟练运用。

  2、要求幼儿能够听懂老师的指示语,并按要求做出相应的动作。

  3、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。

  4、鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。

  5、让幼儿在情境活动中,体验英语活动的乐趣。

  活动准备

  单词卡片、电脑幻灯片、实物(水果——香蕉、苹果、梨、橘子;文具——钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮)、挂图(西瓜)。

  活动流程

  1、greeting.(师生用英语相互问候.)

  2、call their english names.(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话,集中幼儿的`注意力。)

  3、count numbers from zero to thirty.(用英文数数,从零数到三十)

  4、review.(复习)

  (1)复习句型“what’s this ?”及答语。(包括有关学习用品的单词:pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。)

  (2)提问(教师出示已准备好的学习用品进行提问)

  t: what’s this ?

  s: it’s a book.t: what’s this ?

  s: it’s a pen.t: what’s this ?

  s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知)

  (1)唱生日歌,出示生日蛋糕幻灯片。今天是我的生日,朋友们送来了很多很多好吃的东西,请大家和我一起过生日,好吗 ? (happy birthday song)

  (2)出示幻灯片(请幼儿说出单词)monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友们送来了哪些礼物吧?出示实物(请幼儿说出单词)apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words)

  (3)观看挂图,出示“watermelon”的图片。听教师发音,幼儿模仿跟读,通过各种小游戏来调动幼儿的积极性。(eating watermelon)

  (4)出示“watermelon”的卡片,分组跟读。幼儿边说边数出共有多少“watermelon”,a、b两组,表现好的组就可得到“watermelon”。(stick the cards to the blackboard)

  (5)英文小律动。

  (6)出示卡片,巩固操练句型what color is it?及答语。

  t: what color is it?

  s: it’s yellow.t: what color is it?

  s: it’s black.t: what color is it?

  s: it’s purple.6、表演英文儿歌。(bingo)

  活动延伸:与家人品尝水果时能够说出它的英文名字。

  

  篇二:Fruit(水果)

  活动设计背景

  我设计的这个活动是小班上学期的英语活动,对于小班年龄段的幼儿来说,英语是个新鲜事物,他们对此有着浓厚的兴趣,他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

  活动目标

  1、了解几种常见水果名称,愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

  2、初步理解句子“I like apples”。

  教学重难点

  重点:认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

  难点: 理解句型I like…

  活动准备

  材料准备:挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

  环境准备:将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

  活动过程

  一、Warming-up(热身活动)

  教师和幼儿一起表演歌曲Hello,并相互问好。

  二、Presentation(内容呈现)

  1、教师拿出装有水果的布袋,让幼儿伸手到布袋里摸一摸,再闻一闻,猜猜口袋里装的是什么。

  2、请幼儿将水果从布袋里拿出来,教师用英语逐一介绍“Apple,apple,It’s an apple.”

  其他水果方法同上。

  3、教师出示挂图,用点读笔点读挂图上的单词,引导幼儿跟读。

  三、Practice(活动操练)

  游戏:大声小声

  1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡,教师小声读,幼儿大声跟读; 教师大声读,幼儿则小声读。

  2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡,教师从下往上举,教读声音由小到大,幼儿跟读声音也由小到大,反之,教师从上到下举时,声音由大到小,最后到没声。

  四、Production(创造巩固)

  1、游戏:教师出示“banana”大单词字卡,说出句型“I like banana”,请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起,并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

  “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

  2、师幼道别

  师幼同唱《Goodbye song 》。

  五、活动结束

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