英语音标经典教案

时间:2021-03-25 10:28:35 英语教案 我要投稿

英语音标经典教案

  EnglishPhoneticSymbols英语国际音标表(48个)

英语音标经典教案

  元音(20个)

  辅音(28个)

  第一讲教学目标:

  1.要求学生熟练掌握元音(vowels)[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音

  (consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]

  2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。

  教学重点和难点:

  1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2.掌握辅音和元音的拼读方法。3.字母Aa-Nn的音标。

  教学过程:

  1.复习26个字母,齐唱ABC歌。2.请个别学生朗读字母A-N.Step2Presentation

  1.告诉学生英语中有26个字母,提问:英语中有多少音标?多少元音,多少辅音?(48个音标,其中元音二十,辅音二十八)元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。

  2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。

  3.PPT展示四个前元音的口形图,告诉他们发音要领,请学生跟读。[i:]发音时舌尖抵下齿,前舌尽量抬高,口形扁平。(它就是字母Ee的音标)。[i]发音时舌尖抵下齿,舌前部抬高,舌两侧抵上齿两侧;口形扁平。[e]发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌位比[i:]低,唇形中长,开口比[i:]大。[?]发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌位比[e]更低,双唇平伸,成扁平形。

  4.请学生个别读,同桌对读,小组读,注意这四个音的区别。

  5.要求学生找出自己知道的,含有[i:]等四个元音的单词,并总结字母组合与发音的关系。如:

  [i:]eshe,be,we

  eaeat,clean,teachereesee,three,meeteykeyipolice

  [i]ibig,pig,fishyany,many,familyaorange

  [e]ebed,egg,tenamany,any,

  eabread,sweater,[?]abag,apple,man

  6.教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g],告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音,不引起声带震动,而[b]、[d]、[g]是浊辅音,引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。

  7.告诉学生辅音和元音相拼时,“辅音轻,元音重,两音相拼猛一碰”。

  8.在读准单个元音和辅音的基础上,将每一个辅音与元音拼读,反复学习朗读音节。如:[pi:][pi][pe][p?][bi:][bi][be][b?]?9.PPT展示一些音标,请学生起来拼读。

  Step3Practice

  1.请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。

  2.任意抽取一张音标卡片,请学生抢答,看哪个小组的回答正确率高。3.把这十个音标写在黑板的四线格内,注意每个音标在四线格内占的格数,要求学生在练习本上仿写一遍,一定要书写规范。4.绕口令

  Abigblackbugbitabigblackbearandmadethebigblackbearbleedblood.

  EachEasterEddieeatseightyEastereggs.Step4Presentation1.齐读字母Aa-Nn

  2.问学生哪些字母含有[i:](B,C,D,E,G),哪些字母含有[e](F,L,M,N)3.把他们的音标写在黑板上

  Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[d?i:]、Hh[ei?]、Ii[ai]、Jj[d?ei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en]4.请学生根据他们的读音归类。Step5Homework1.熟读音标。

  2.会默写字母A-N的音标。

  第二讲

  教学目标:

  1.要求学生熟练掌握中元音[?:][?][?]和辅音(摩擦音)[f][v][s][z]

  [θ][δ][∫][з][h]

  2.要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标。

  教学重点和难点:

  1.掌握元音[?:][?][?]和辅音[f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]的正确发音、口形变化及读音规则。

  2.字母Oo-Zz的音标。教学过程:Step1Resivion

  1.读音标[i:]、[i]、[e]、[?]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2.默写字母A-N的音标3.请学生拼读字母的.音标。

  4.给学生一些单词的音标,让个别学生拼读,看是否掌握了拼读的规则。Step2Presentation

  1.PPT展示三个中元音的口形图,告诉学生他们的发音要领,请学生跟读。

  [?]发音时舌身平放,舌中部略隆起,双唇扁平。[?:]发音时舌中部比发[?]时略高,双唇扁平。

  [?]发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿,舌后部靠前部分轻抬起;唇形稍扁,开口度较大,与[?]相似。

  2.请学生个别读,同桌对读,小组读,注意这三个音的区别。

  3.要求学生找出自己知道的,含有[?:]等三个元音的单词,并总结字母组合与发音的关系。[?:]erher

  irbird,girl,shirtorwork,word

  urnurse,purple,turn[?]aabout,woman,cinemaeopen,hello

  otoday,computer

  erfather,mother,workerordoctoroarcupboardourcolour

  [?]uus,under,numberobrother,come,someouyoung

  4.教九个辅音字母[f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h],注意清辅音和浊辅音的正确读音。

  5.把每个辅音和每个元音相拼。如[f?:][f?][f?]?

  Step3Practice

  1.把这十二个音标写在黑板的四线格内,注意每个音标在四线格内占的格数,要求学生在练习本上仿写一遍,一定要书写规范。2.学生按照顺序读黑板上的音标,纠正个别错误。3.绕口令,区别[s]和[∫]的发音

  Shesellsseashellsontheseashore.

  Theseashellsshesellsareseashellssheissure.Ifshesellsseashellsbytheseashore,I’msureshesellsseashoreshells.

  4.PPT展示一些单词的音标,请学生拼读。

  Step4Presentation

  1.读字母Oo-Zz。

  2.找出含有[i:]和[e]的字母[i:]PpTtVv[e]SsXx

  3.请学生试着写出这五个字母的音标,如果他们写对了给予一定的奖励来激发他们的学习积极性。

  4.让学生动起来,尝试写出其他几个字母的音标。5.把字母Oo-Zz的音标写在黑板的四线格内。

  Oo[?u]、Pp[pi:]、Qq[kju:]、Rr[α:]、Ss[es]、Tt[ti:]、Uu[ju:]、Vv[vi:]、Ww[`d?blju:]、Xx[eks]、Yy[wai]、Zz[zed]6.学生反复朗读这几个字母,把已学过的音标拼读出来。

  Step5Homework

  1.熟读今天所教的音标。2.默出字母O-Z的音标。

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