小音乐家的教案

时间:2021-03-26 20:02:35 音乐教案 我要投稿

关于小音乐家的教案

  《小音乐家》教学设计:

关于小音乐家的教案

  教学目标: 1、朗读课文,积累词语。 2、感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能的能力。 重点:感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。 难点::感受扬科对音乐的热爱及杰出的`音乐才能。 关键::熟练朗读 课时:3课时 教具:录音机、多媒体 学具:生字卡片 相关知识点:杨科的简介 教学突破点:随文识字 教学过程:

  第一课时

  一、音乐渲染、激趣导入: 1、这里老师请同学们欣赏一段音乐。 2、你从乐曲中听到了什么? 3、小扬科是个有音乐才华的孩子,想认识他吗? 二、朗读课文、整体感知: 1、教师范读课文。 2、画出本课生字。 3、通过读课文,你都知道了什么? 三、集中学习本课生字: 1、牧、论、呜、野、蚊、躺、切、都是形声字。 2、奏是会意字(课件) 3、教师范写。 四、练习: 1、为下面的字扩词:牧、切、野、奏 2、读下面的词语: 牧童、无论、野果、蚊子、躺在、奏乐、呜呜、马鬃、笃笃 五、小结:

  板书设计: 小音乐家杨科 牧、论、呜、野、蚊、躺、切、奏

  第二课时

  教学过程: 一、谈话导入: 1、你们喜欢音乐吗?喜欢什么音乐? 2、今天我们来认识一位小音乐家。 二、分析课文: 1、学习课文第一自然段: (1)学生自读课文,说说小音乐家是谁?他几岁了?长什么样了? (2)交待描写人物特征的方法,并能口头表达。 2、学习课文第二——三自然段: (1)说说第二——三自然段写了什么?(扬科喜欢音乐)从哪句话中看出来了? (2)归纳出“地”的用法如: 青蛙呱呱地叫、啄木鸟笃笃地啄、甲虫嗡嗡地叫等 3、学习第四——六自然段: (1)体会小扬科对音乐的热爱之情。 (2)找出文中的一个比喻句,说出把什么比喻成什么? 三、练习: 创设一个雨景场面,让学生用上哗哗、轰轰隆隆、呼呼、啪啪等象声词说几句话。 四、小结:

  板书设计: 小音乐家杨科 年龄、样子、爱好

  第三课时

  教学过程: 一、朗读课文第三自然段。 1、指名有感情的朗读第三自然段,其他学生在头脑中想象画面。 2、教师引读学生跟读。 教师引读关键词如下:田野里------果园里------凡是------他都------他都觉------堆草料的时候------傍晚------青蛙------啄木鸟------甲虫------杨科躺在河边------ 3、教师板书关键词,学生看关键词尝试背诵。 二、找一找,看图画,到课文中找句子。 第一幅图对应为:有时候他到树林里去采野果------杨科躺在河边静静的听着。 第二幅图对应句子为:可是他还一天到晚拉着------ 请学生谈一谈这两幅图的共同点:都能表现出杨科酷爱音乐,陶醉在音乐的世界里。 请学生也试着来读一读。(现在你就是小音乐家杨科,你那么陶醉,那么喜欢听这些声音,你来读一读吧!) 三、背诵课文第三自然段。 四、读一读,做一做。 1、请学生读一读,学一学这些声音。 2、请学生根据每幅图说一句话,并且用上书中给的象声词。 3、感兴趣的同学可以用动作表现这些声音。 五、练习。 1、创设一个雨景场面,让学生用上哗哗、等象声词说几句话。 2、根据课文的学习请你把下面的话补充完整。 杨科是_______________________________________。 杨科是_______________________________________。 杨科是_______________________________________。

  作业 把课文第三段背诵给家长听。

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