《小音乐家杨科》语文教案

时间:2021-03-26 09:22:42 音乐教案 我要投稿

《小音乐家杨科》语文教案

  教学目标:

《小音乐家杨科》语文教案

  1、 朗读课文,积累词语。

  2、 感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能的能力。

  重点:

  感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。

  难点:

  感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。

  关键:

  熟练朗读

  课时:

  3课时

  教具:

  录音机、多媒体

  学具:

  生字卡片

  相关知识点:

  杨科的简介

  教学突破点:

  随文识字

  教学过程:

  第一课时

  一、 音乐渲染、激趣导入:

  1、 这里老师请同学们欣赏一段音乐。

  2、 你从乐曲中听到了什么?

  3、 小扬科是个有音乐才华的孩子,想认识他吗?

  二、 朗读课文、整体感知:

  1、 教师范读课文。

  2、 画出本课生字。

  3、 通过读课文,你都知道了什么?

  三、 集中学习本课生字:

  1、 牧、论、呜、野、蚊、躺、切、都是形声字。

  2、 奏是会意字()

  3、 教师范写。

  四、 练习:

  1、 为下面的字扩词:牧、切、野、奏

  2、 读下面的词语:

  牧童、无论、野果、蚊子、躺在、奏乐、呜呜、马

  鬃、笃笃

  五、 小结:

  板书设计:

  小音乐家杨科

  牧、论、呜、野、蚊、躺、切、奏

  第二课时

  教学过程:

  一、 谈话导入:

  1、 你们喜欢音乐吗?喜欢什么音乐?

  2、 今天我们来认识一位小音乐家。

  二、 分析课文:

  1、 学习课文第一自然段:

  (1) 学生自读课文,说说小音乐家是谁?他几岁了?长什么样了?

  (2) 交待描写人物特征的方法,并能口头表达。

  2、 学习课文第二——三自然段:

  (1)说说第二——三自然段写了什么?(扬科喜欢音乐)从哪句话中看出来了?

  (2)归纳出“地”的用法如:

  青蛙呱呱地叫、啄木鸟笃笃地啄、甲虫嗡嗡地叫等

  3、 学习第四——六自然段:

  (1)体会小扬科对音乐的热爱之情。

  (2)找出文中的一个比喻句,说出把什么比喻成什么?

  三、 练习:

  创设一个雨景场面,让学生用上哗哗、轰轰隆隆、呼呼、啪啪等象声词说几句话。

  四、 小结:

  板书设计:

  小音乐家杨科

  年龄、样子、爱好

  第三课时

  教学过程:

  一、朗读课文第三自然段。

  1、指名有感情的朗读第三自然段,其他学生在头脑中想象画面。

  2、教师引读学生跟读。

  教师引读关键词如下:田野里------果园里------凡是------他都------他都觉------堆草料的时候------傍晚------青蛙------啄木鸟------甲虫------杨科躺在河边------

  1、教师板书关键词,学生看关键词尝试背诵。

  二、找一找,看图画,到课文中找句子。

  第一幅图对应为:有时候他到树林里去采野果------杨科躺在河边静静的`听着。

  第二幅图对应句子为:可是他还一天到晚拉着------

  请学生谈一谈这两幅图的共同点:都能表现出杨科酷爱音乐,陶醉在音乐的世界里。

  请学生也试着来读一读。(现在你就是小音乐家杨科,你那么陶醉,那么喜欢听这些声音,你来读一读吧!)

  三、背诵课文第三自然段。

  四、读一读,做一做。

  1、请学生读一读,学一学这些声音。

  2、请学生根据每幅图说一句话,并且用上书中给的象声词。

  3、感兴趣的同学可以用动作表现这些声音。

  五、练习。

  1、创设一个雨景场面,让学生用上哗哗、等象声词

  说几句话。

  2、根据课文的学习请你把下面的话补充完整。

  杨科是 。

  杨科是 。

  杨科是 。

  作业

  把课文第三段背诵给家长听。

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