小学五年级音乐下册《吹起羌笛跳锅庄》教案

时间:2021-04-07 17:00:06 音乐教案 我要投稿

小学五年级音乐下册《吹起羌笛跳锅庄》教案

  目标

小学五年级音乐下册《吹起羌笛跳锅庄》教案

  1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。

  2、学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。

  3、在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。

  学习重点

  能用轻快活泼的声音演唱歌曲,体会羌族人民赞美幸福新生活的.喜悦之情,创设情境,运用多媒体手段引导学生在听,唱,跳等情感体验中努力去感受美、欣赏美、表现美。

  教学流程

  一、律动导入 。背景音乐:歌曲《爱我中华》

  师生音乐我问好。

  二、了解羌族,揭示课题。

  1、了解羌族。

  教师:羌族主要分布在四川省阿坝藏族自治州。那里是大熊猫和金丝猴的故乡。羌族最富特色的建筑是碉楼, 羌族传统民居碉楼,静静地立在主人的住房旁,用来储存粮食柴草,或者防御,汶川大地震之后,它的坚固再一次被看成是羌人文化的最后守望。羌族人民服饰艳丽,能歌善舞。

  三、歌曲学习

  (一)、整体感知。学习歌曲第一段。

  1、教师范唱,感受歌曲速度,情绪. (要求:安静的听)

  师:听了之后心情怎么样呢?速度?”

  2、再次听歌曲录音。

  (二)、学习歌谱。

  1、教师分句教唱第一部分旋律。

  2、分句听唱法学习歌谱第一部分。

  3、整体演唱歌谱。

  4、学习第二部分旋律。

  5、完整演唱。(渗透歌曲方法。)(请学生比较第一部分和第二部分情绪的变化) 学生随老师分句学唱歌谱。

  6、完整演唱歌谱。

  (三)、学习歌曲第一段。

  1、教师整体弹奏,学生小声试着填词演唱。(要求:用自己听到的声音演唱歌曲第一段)。

  2、用自己认为最能表达歌曲情感的声音演唱第一段。(教师指导演唱歌曲结尾,难点处理。要点:老师注意用手势的高低变化指导唱准音高;提醒学生唱高音时气息一定要饱满,声音一下弹出来。并注意重音记号)

  3、在学生掌握歌谱的基础上,自己填词演唱。

  (1)全体学生完整演唱歌曲 。

  (2)请个别学生完整演唱歌曲第二段。

  (3)完整演唱歌曲。

  (4)全体练习演唱歌曲 。

  (四)处理歌曲

  1、歌词挖掘、演唱歌曲。

  师:歌曲中有两个词儿最能表达羌族人民幸福心情的?你能把它找出来吗?

  生:喜洋洋 心花放

  师:很好,让我们就带着羌族人民“喜洋洋”、“心花放”的快乐心情来唱这首歌,好吗?

  2、唱和激情

  (1)同学们想一想,我们还能用什么演唱形式来表这首歌曲?

  (2)分组表现

  (设计意图:以音乐为本,以情感为主线,从歌曲的速度、情绪、内容入手,引导学生体验音乐,以情带声,以声传情。)

  五、欢乐歌舞,结课。

  板书设计

  《吹起羌笛跳锅庄》

  轻快活泼

  教学反思

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