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音乐课《嘎子嘎》教案设计
教学目标
[德育目标]：通过欣赏歌曲《嘎子嘎》和演唱歌曲《红星歌》，对学生进行革命史教育，教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。
[智育目标]：通过欣赏歌曲《嘎子嘎》和演唱歌曲《红星歌》，对学生进行革命史教育，教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。
[素质发展目标]：通过欣赏歌曲《嘎子嘎》，感受歌曲中浓郁的民族风格及欢快活泼的情绪。
1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲进行曲的音乐风格及重音记号的效果。
2、学习歌曲《闪电歌》，感受重音记号在音乐中的表现作用。
3、用人声，打击乐器来表现自然界雷鸣电闪的效果。
4、欣赏《我是人民小骑兵》，了解木琴的音色，感受乐曲的音乐风格，节奏特点，开阔学生的视野。
5、学习用动作表现音乐的节奏，情绪。
6、听音乐为画面排列顺序，听辨乐曲段落。
教学重点难点
[教学重点]：在学唱歌曲的过程中感受进行曲风格和重音记号的效果。
通过欣赏《我是人民小骑兵》，感受乐曲的风格、节奏上的特点，听边乐曲段落。
[教学难点]：引导学生用动作感受进行曲雄壮的风格。
用打击乐器模仿马蹄的节奏。
用肢体语言表现歌曲《嘎子嘎》中嘎子的形象。
教学准备
录音机，磁带，打击乐器，多媒体（从网上查找电影《小兵张嘎》的影片片断）
学生活动设计
在欣赏《我是人民小骑兵》时，请学生模仿马蹄奔跑的节奏，除用双响筒模仿外，鼓励学生用其他的方式来表现，用肢体语言表现时，请学生分组或单独来表演。
第一课时
（一）导入部分
1．教师播放电影《小兵张嘎》的片段：请学生说说心目中这个人物生活在什么时代？他
的家乡在哪里？给你留下什么印象？学生按照自己的理解回答问题。教师简要介绍影片的故事情节、时代背景并出示卡片：抗日战争年代北方的农村可爱、机智勇敢（富有传奇色彩）小嘎子。
2．请学生欣赏这首赞美嘎子的歌曲《嘎子
嘎》听后说出，你从歌曲中能感受到什么？教师播放歌曲的录音。学生初步感受歌曲欢快、
活泼的情绪。
（二）欣赏部分
1．歌曲中充满了浓厚的乡土气息，听上去那么亲切、自然。教师提问学生还听到了什
么？学生谈论自己听后的感受。
2．按节奏读一读歌词，了解歌曲的内容。
3．声势练习
第一遍：念歌词，双手拍腿按照节奏进行。
第二遍：念歌词，按另一组节奏进行。
第三遍：用打击乐双响筒和铃鼓。
第四遍：打击乐双响筒和铃鼓，第一拍双响
筒，第二拍铃鼓。
4．播放歌曲第一乐段，请学生用打击乐器伴奏。
5．启发学生利用手中的乐器在歌曲间奏的部分伴奏。
6．完整欣赏时，请用打击乐为歌曲伴奏。
（三）创编部分
1．出示歌谱，教师带着学生唱一唱歌曲第一段歌词。
2．分小组创编动作表现人物的形象。
3．分组汇报表演（唱、奏、演）。
教学反思
《嘎子嘎》这首歌曲是近年来我认为比较优秀的儿童歌曲，歌曲充满了浓郁的民族风格，音调起落有序，节奏活跃有力，附点音符，衬词，休止符的大量运用更增强了生动活跃的情绪和热情洋溢的气氛。装饰音，倚音，滑音的运用使得民歌的风格与特点更为鲜明和突出。
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