大鼓小鼓音乐活动课教案

时间:2018-09-26 音乐教案 我要投稿

  活动内容

  歌曲:《大鼓小鼓》

  活动目标:

  1、让学生在音乐声中产生一中快乐感,一种身临其境的共鸣,流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》。

  2、通过教学提高幼儿对音乐的欣赏力。

  活动准备:

  大鼓、小鼓。

  活动过程:

  一、复习旧知,导入新课。

  同学们,上一节课,我们大家一起学习了歌曲《欢乐舞》,下面,让我们一起再来欣赏这首曲子好吗?

  1、复习演唱歌曲《欢乐舞》。(要求学生声情并茂的演唱)

  师:同学们的表现真好,都能有表情的演唱歌曲,老师可真高兴。下面,老师请同学们看一组图片,我要看那位小同学观察事物最仔细,老师就把一个小礼物送给他。

  2、欣赏鼓的图片

  师:谁认识这是什么?请问你在什么时候,什么场合下,看见鼓,听到鼓声的?

  生:过年、过节、开庆祝会。

  师:人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓,鼓的种类很多,我们来欣赏一些图片大鼓、铃鼓、大军鼓、小军鼓(每显示一张图片,教师作介绍)

  二、学唱歌曲

  1、歌曲导入:鼓是最古老的乐器,同学们,你们知道吗,有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的响声,你们想听吗?(想)。

  (1) 生听歌曲《大鼓小鼓》。

  (2) 师提问:这首歌曲中有哪些乐器?

  (3)生:鼓(哪两种鼓?)大鼓和小鼓

  显示课题:课件显示大鼓小鼓的图片。

  2、认识力度记号

  (1) 师:歌曲中大鼓的声音是怎样的?(咚咚)小鼓呢?(嗵嗵嗵)今天,老师也拿了两只鼓,大鼓和小鼓,谁愿意来敲一敲?听一听,大鼓发出的声音和小鼓发出的声音在力度上,哪个强?哪个弱?

  生敲,答:大鼓发出的声音强,小鼓发出的声音弱。

  (2)师:在音乐中强的记号用“f”来表示;弱的记号用“ p”来表示

  (3)带领学生读一读。

  (4)师:如果用拍手、拍肩、拍腿、跺脚,用哪两种拍法更能对比表示出大鼓的声音(强)和小鼓的声音(弱)?

  生:跺脚表示大鼓的声音;拍手表示小鼓的声音。

  师:我们来按节奏拍一拍 x x x x x

  咚 咚 嗵 嗵 嗵

  3、师教学生朗读歌词(1) 师读到“咚咚”,学生跺脚 x x ;师读到“嗵嗵嗵”,学生拍手x x x

  4、师范唱。

  师:注意听歌词中“大声是大鼓,小声是小鼓”,老师是怎样唱的?

  师唱,生回答问题。

  5、学唱歌词:师教唱三至五遍

  6、学唱歌谱:采用听唱法,划拍视唱。(二遍)

  7、演唱形式:结合律动(跺脚、拍手)

  8、齐唱

  三 、师生互动

  1、分男女生

  2、一组唱大鼓,一组唱小鼓。

  3、师生接唱

  4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱

  5、歌表演《大鼓小鼓》。

  (1)、同桌相互练习歌表演。

  (2)、评选优胜表演者。(奖励小红星标志)

  四、拓展。

  1.两个小朋友对唱。(一个唱大鼓的声音,一个唱小鼓的声音)

  2.回家把这首歌唱给家人听。