小学语文《电话的发明》优秀教案

时间:2018-09-27 语文教案 我要投稿

  教学要求

  1、学习本课的生字新词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,了解贝尔研究和发明电话的过程,激发学生热爱科学,勇于探索的精神。

  4、在阅读中想像贝尔搞实验研究的艰苦状况,懂得科学探索之路是伟大而艰苦的。

  5、说一说电话给人们带来的方便。

  重难点、关键

  1、了解贝尔发明电话的过程。

  2、在学文中体会贝尔热爱科学,刻苦钻研,勇于实践的精神。

  课时划分

  两课时。

  第一课时

  一、观看实物,导入新课

  1、教师出示电话:同学们这是什么?

  2、它有什么作用呢?(指名问答)

  3、教师:电话是亚历山大?贝尔在1876年设计成功的。

  4、学生出示资料,介绍亚历山大?贝尔。

  二、初读课文,学习生字

  1、教师导读:那么电话是怎么发明的呢?请同学们自读课文《电话的发明》。

  2、教师出示有关阅读要求。

  (1)画出本课的生字词。

  (2)找出文中你不理解的词语。

  (3)课文中哪些自然段具体介绍的是电话的发明过程。

  3、检查反馈生字学习的情况。

  (1)出示生字卡片,学生读一读。

  (2)教师强调部分生字在读音和书写上的要点。

  (3)学生开火车读生字。

  (4)用生字组词练习。

  (5)教师出示生字词语卡片,学生读一读。

  4、反馈不理解的词语,联系课文内容或是查词典,理解部分词语的意思。(偶然、哭笑不得、顿时、喜不自禁)

  5、读课文。

  三、弄清文章的条理

  1、指名反馈:哪些自然段具体介绍的是电话的发明过程。

  2、让学生按起因、发展、结果把发明电话的过程分成三层。

  3、指名反馈。

  起因:产生发明电话的新奇设想。

  发展:具体写贝尔经过艰苦的实验、研究、发明电话的过程。

  结果:电话进入了人们的生活。

  四、感情朗读课文,熟读课文

  第二课时

  一、巩固旧知,导入新课

  1、出示生字词语卡片,指名读一读。

  2、全班读一读。

  3、指名分段读课文。

  4、通过上节课的学习,我们知道电话是贝尔在1876年成功发明的。他是怎么发明电话的呢?

  二、提纲导读,合作学习

  1、贝尔决定发明电话是受什么的启发?

  2、课文讲了贝尔发明电话的几件事?

  3、互相讨论,说一说贝尔是怎样研究和发明电话的?

  4、说说贝尔是一个怎样的人?

  5、学了这篇课文,你们的心里有什么感想?

  三、反馈交流,理解课文

  (一)了解起因,感悟发明在于大胆地设想。

  1、指名反馈:贝尔决定发明电话是受什么的启发?

  2、指名读课文第2自然段,其他思考:从中你们想到了什么?

  3、指名反馈。(引导学生体会一切的发明创造来自于生活,源于人类大胆的幻想。)

  (二)体会实验的艰苦,贝尔的执着。

  1、指名反馈:课文讲了贝尔发明电话的几件事?

  (1)一次实验失败,贝尔哭笑不得。

  (2)拆船板做音箱。

  (3)硫酸溅到人腿。

  2、从这几件事情中,你觉得发明的过程是怎样的?你们是从哪些具体的语句中体会到的?

  3、引导学生从关键的语句中体会实验的艰苦,人物的精神。

  教学建议:以学生的自读自悟为主,教师根据具体的句子进行引导,帮助学生更深刻地理解课文内容。

  例如:“经过两年的艰苦实验,他们终于做好了一台电话样机”

  (1)引导抓关键词语,说说自己的体会。

  (2)鼓励想像,说说他们两年中遇到的种种困难。

  (3)感情朗读。

  四、总结全文

  1、指名反馈:贝尔是怎样研究和发明电话的?

  2、指名反馈:从发明的过程中你觉得贝尔有什么值得我们学习的?(学生结合课文的内容自由发言:坚持不懈、热爱科学、大胆想像、敢于实验探索。)

  五、拓展延伸

  1、小组交流:说说电话给人们带来了什么便利?

  2、集体交流、反馈。

  3、引导学生联系生活实际,说一说移动电话的发展给人们带来的方便,从而鼓励学生不断地努力,争取科学上的再进步。

  附板书设计