语文课堂《松鼠》的优秀教案

时间:2018-09-28 语文教案 我要投稿

  教学目的

  一、掌握根据事物特点组织材料的方法;

  二、体会用准确生动形象的语言说明事物;

  三、提高语言表达能力;

  教学设想

  一、这是一篇科学小品,它既有一般说明文的平实准确的特点,又有生动活泼描绘,所以,怎样让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动,是本文的教学重点和难点;

  二、本文的结构比较简单,只要求学生掌握整体的思路,对课文不作琐细的分析;

  三、运用多媒体作为直观教具;

  四、教学方法:学生自主、合作学习,注重学生能力的训练;

  五、课时安排:一教时

  教学过程:

  一、简介作者,导入新课

  布丰(1707~1788)法国博物学家,作家,进化思想的先躯者。从小受教会教育,爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志,包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分,对自然界作了唯物主义的解释。

  二、朗读课文,整体感知

  1、读准下列生字词

  驯(xùn)良 矫(jiǎo)健 蛰(zhé)伏苔藓(táixiǎn)

  2、思考问题:

  (1)你认为本文的结构层次是怎样划分的?

  (2)作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物?

  明确:

  (1)总括特点具体介绍补充说明

  第1段第2~5段第6段

  结构:由总到分

  (3)松鼠的特征:

  漂亮(第2段)

  驯良(第3段)讨人喜欢

  乖巧(第4~5段)

  三、合作学习,理解课文

  提问:假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己的三个特点?

  (提示:结合课文内容,确定自己的思路)

  明确:

  先介绍自己的“漂亮”,

  面容清秀

  眼睛闪闪有光

  身体矫健

  四肢轻快

  尾巴美丽

  坐姿和吃相坐着、用前爪送吃

  接着介绍自己的“驯良”,

  活动范围树上(不侵犯人类)

  活动的时间夜晚(不骚扰人类)

  主要的食物杏仁、榛子等(不伤害人畜)

  最后介绍自己的“乖巧”,

  过水方法尾巴当帆舵

  警觉性强跑、躲、逃

  跑跳敏捷善于爬树

  选址干净暖和

  建造宽广坚实

  居住舒适安全

  盖子充满灵性

  四、探究学习、拓展思维

  欣赏《松鼠》电影片段,思考问题:“除了文章中介绍的松鼠特点外,你认为松鼠还具有哪些特点?

  五、揣摩运用,体味语言

  说明文的语言要求是准确,本文除了符合这一基本要求外,它的语言还非常生动,能否从文章中找出相应的例句来分别说明。

  语言准确:

  例:它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。

  用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作,“触动”这个动词前又加了一个“稍微”,以表示这种“触动”程度之轻,在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性,由此强调它的“乖巧”。

  语言生动:

  例:“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写,突出它的“漂亮”。

  六、布置作业

  仿照课文从“漂亮”“驯良”“乖巧”这三个特点介绍身边的某一小动物。