比较宽与窄幼儿园中班教案
[活动目标]
1.感知两种物体宽窄不同，会用语言表述哪个宽哪个窄。
2.会用目测、重合一边等简单的方法比较物体的宽窄。
3.感知宽窄具有相对性，培养幼儿的观察能力、比较分析能力。
[活动准备]
物质准备：PPT公路图，宽窄明显的床铺、相框、围巾图片，宽窄不同的红黄蓝绿纸条，跳棋
经验准备：在生活里对宽窄不同的事物有所感知
[活动过程]
一、观看图片，引入主题
出示从家到幼儿园的'公路图，距离差不多，但宽窄不同，请幼儿观察。谈话：你认为走哪条路才不容易塞车，快速到达幼儿园，为什么?（引入宽窄主题）
二、比较宽窄明显的实物图片，感知宽与窄
1.教师出示宽窄明显的实物图片（床铺、相框、围巾），请幼儿观察回答：哪个宽？哪个窄?
并引导幼儿正确描述“1号床铺宽，2号床铺窄”
2.小结：对于这些宽窄明显的物品，我们可以通过观察，很快知道哪个宽哪个窄，可是有些东西宽窄不明显，我不能用眼睛直接分辨出哪个宽哪个窄，该怎么办呢？
三、比较宽窄不明显的纸条
1.幼儿操作：尝试比较两张宽窄不明显的纸条哪个宽哪个窄。（引导幼儿可以用老师为准备的道具：小型积木块，跳棋等进行比较）
2.汇报交流：这两张纸条哪个宽哪个窄?你是怎样知道的呢？（幼儿说自己的方法，集体交流）
3.小结：原来比较两张纸条宽窄的方法不止一种，可以用在纸条宽度上摆跳棋的方法进行比较，哪张纸条上摆的棋子多，哪张纸条就最宽；还可以用把两张纸条的一边重合在一起的方法，看对边谁多出一块谁就宽。
4.引导幼儿描述：红色的纸条宽，蓝色的纸条窄?
四、感知宽窄的相对性。
1.指着宽的红色纸条，提问：那是不是它就是最宽的哪？（出示更宽的绿色纸条，幼儿操作比较，感知更宽）要求幼儿把更宽的纸条放在最前面。
2.指着窄的蓝色纸条，提问：那是不是它就是最窄的呢?（出示更窄的黄色纸条，幼儿操作比较，感知更窄）要求幼儿把最窄的纸条放在最后面。
3.幼儿观察四张纸条，教师小结：原来宽窄是相对，要看它去和谁比。
五、比较活动室中物品的宽窄
提问：那么你会比较其他物体的宽窄吗？看一看我们的活动室中，你把什么和什么比较，哪个宽?哪个窄?
[活动延伸]
今天我们学会了用目测，小物品测量，和重合一边的方法比较两个物体的宽窄，希望小朋友继续在生活探索比较物体宽窄的不同的方法。
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