外研社英语五年级Where did Lingling的教案

时间:2021-04-13 10:47:16 英语教案 我要投稿

外研社英语五年级Where did Lingling的教案

  教材分析:

外研社英语五年级Where did Lingling的教案

  本单元主要内容是Lingling到Sam和Amy的学校参观,了解一些中西方学校生活的差异。

  学情分析:

  学生已经有了一定的知识和认知水平,对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受,而且善于模仿、乐于参与游戏,有较强的尝试和表现欲望。通过形式多样的活动,使其能够在活动中掌握所学,并灵活应用。

  教学目标:

  1、知识目标:能正确认读单词:bell rang 能准确认读、练习问答目标语句 Where did LIngling go yesterday? Yesterday I went to Sam and Amy’s school.

  2、能力目标:能运用Where did LIngling go yesterday?此类句型询问过去发生的事情,并进行问答。

  3、情感态度:进一步提高学生对英语的学习热情,使学生树立学习英语的自信心,培养学生观察和合作交流能力,培养他们对美的正确认识。

  教学重点:

  1、正确掌握句型 Where did Lingling go yesterday?的问答

  2、/s/ /z/的发音及其对应的字母和字母组合的发音

  教学过程:

  一、Warm up(热身活动)

  T: Good morning, boys and girls. How are you today?

  Ss: I’m fine, thank you. And you?

  T: Fine, thanks. Now let’s enjoy a song “I get up in the morning”

  【设计意图】:从活动入手,展现与本文相关的信息,起到生动、直观的作

  用增进情感,提高学生兴趣。

  二、Leading-in(导入)

  T: we know Lingling is in England ,Daming is in China .shet wrote a letter to Daming .Now open your books to page32 .let’s look.

  【设计意图】:直接导入新课简介有效。

  三、presentation

  1、 Listen to tape,then answer (听音回答问题)

  “What did lingling go yesterday ?”

  答:She went to Sam and Amy’s school.(板书课题)

  2、Open the books ,listen and then answer the questions.

  a. what did they do in the playground?

  A: They all play in the playground

  B: They do exercises in the playground

  b. what did lingling do with the girls ?

  A :She skipped with the girls.

  B: She played with the girls

  c. What time did the bell ring ?

  A: The bell ring at 8 o’clock

  B: The bell ring at 9o’clock

  订正答案的同时引出生词:bell ring rang 注意单词的`依旧带新

  Well---bell sing---ring

  【设计理念】 问题引领,先整体感知课文,再由整体到局部。

  四、practice(练习处理)

  1、listen and imitate、

  2、 read the text、

  3、 Act out the text、

  学生看书听录音,并跟读。学生分角色朗读,个别朗读并进行评比。

  【设计意图】:在这一环节中,先安排学生用各种方式读书,如跟读、自读、分角色读等,帮助学生进一步理解、掌握本课的语言知识。

  Let’s chant !

  What time does school start ?

  What time does school start ?

  My school starts at 8 o’clock

  【设计意图】:chant节奏感强,既巩固新知又是学生乐于接受的学习方法。

  五、Application(巩固拓展)

  Task 1: pair work point and say

  A: What time do you …

  B: I …

  【设计意图】:学生运用所学的知识分组编对话,并进行展示,拓展学生的思维,能够灵活应用所学知识进行交际活动

  Task 2: Work in groups.Make a survey

  【设计意图】:学生以小组为单位合作完成表格,有针对性的活动游戏是操练语言的有效方式,增强学生自由交际与会话的能力,同时课堂学习的趣味性也得到了增强,使学生在实践练习的过程中不感到枯燥,即使是学习达成度较低发的学生也不会感到很吃力而失去学习兴趣。同时,小组创编,培养学生合作精神及创新能力。

  六、Summary (课堂小结)带领学生巩固本课时重点

  七、Homework

  Group1、listen and read the text.(跟读课文)

  Group2、write a letter about Chinese school life to Amy

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