大班韵律活动《寻宝去》教案
活动目标：
1、倾听故事，用邀请、装扮、寻宝……律动表现乐曲A1+A2+A3+尾声的结构和音乐的紧张、渐强的情绪。
2、根据故事情境创编表演动作，并在音乐结尾处，(马蜂、狗熊来了)的变化情境中，做出相应的动作表现(迅速回位、石头人等)。
3、初步体验在多变的故事情境中，表演的紧张和诙谐。
活动准备：
音乐
活动过程：
一、故事导入，感知故事的情绪及结构。
师：小动物们，听说在森林深处的城堡中，有许多宝贝，你们想不想去?但是，在去寻宝的路上，可能会遇见很多的危险，可能会遇见食人兽、还有可能遇见吃人植物，还一定会被许多许多带刺的小树杈割破皮肤呢，那怎么办啊?所以，我们一定要先好好装扮、保护好自己，再走进森林去寻宝。
二、创编故事中小动物“装扮+寻宝”的动作。
1)提取装扮动作;(和泥巴，和泥巴，抓、贴)
2)提取寻宝动作;(走走走走，看看)
三、随乐A2+A3+尾声，表演故事中小动物“装扮+寻宝”的`动作，合乐律动。
1)坐椅子，听师唱谱A2+A3练习“装扮+寻宝”的动作;
2)坐椅子，听师唱谱A2+A3练习“装扮+寻宝”的动作;(替换贴的动作，尝试贴不同部位。)
3)随乐A2+A3+尾声，合乐律动;
四、累加故事中山狗邀请的情境，完整随乐A1+A2+A3+尾声律动游戏，进一步体验音乐的情绪、结构。
1、师扮演山狗，累加随乐A1——邀请互动动作 。
师：可是宝贝在哪里呢?只有山狗我知道，我带你们去!
师：我邀请了几次?
2) 教师随乐邀请幼儿(四位------多位)。
2、完整随乐游戏。
五、累加故事结尾的变换情境，完整随乐游戏，进一步体验音乐的情绪、结构。
1、讨论在“马蜂来了”的情境中，小动物们的动作表现。
1)师：哎呀，马蜂来了，怎么办?(完整随乐一遍)
2)讨论“马蜂”来逃跑的样子。
3)在“马蜂来了”的情境中，整体合乐游戏。
2、讨论遇在“狗熊来了”的情境中，小动物们的动作表现。
1)师：啊!狗熊来了，怎么办?(完整随乐一遍)
2)创编、操练“狗熊”来了变成“石头人”的样子。
3)在“狗熊来了”的情境中，整体合乐游戏。
3、引出在“臭鼬大王来了”的情境，讨论小动物们闻到“屁”的动作反应。
师：宝贝就在臭鼬大王的山洞里，你们敢去吗?可是臭鼬大王它会放屁，很臭很臭的屁，你们闻到了会怎么样啊?
1)集体讨论
2)个别示范，集体练习。
3)幼儿完整合乐，不同情境做出相应的反应。(狗熊——臭鼬放屁——马蜂)
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