六年级英语《When are we going t swiing》教案

时间:2021-04-20 17:58:08 英语教案 我要投稿

六年级英语《When are we going t swiing》教案

  Perid 1

六年级英语《When are we going t swiing》教案

  一、教学目标

  1、能听懂、会说新单词beach, sand , dangerus , swiing suit;

  2、能看懂、理解并复述本课故事;

  3、能运用句型“When are we ging t …?”询问他人何时将做某事。

  二、教学重点及难点

  重点:运用“When are we ging t …?”询问他人何时将做某事;理解本课故事。

  难点:复述本课故事。

  三、教学准备

  海边的彩色照片一张、画有穿着泳衣坐在沙滩上的一人的图画(或图片)、游泳衣一件、单词卡片、教学挂图、教学磁带告等。

  四、教学步骤

  Step 1 Waring up

  1、师生问候。

  2、唱英语歌曲“The das f a wee ”.

  3、自由会话。

  T:What are u ging t d trrw?

  S: …

  T: Are u ging t …?

  S: …

  Step 2 Presentatin and drill

  1、情景引人,教新单词及句型。

  1) T : I ' s happ tda .Because Ireceived a letter fr  best friend Qiqi .She is in Hainan Island nw .She sent e a pht .Wuld u lie t have a l ?

  Ss: es.

  出示朋友在海边的'照片。

  T: L! This is  friend Qiqi.What is she ding ?

  帮助学生回答:“She 's sitting n the beach and plaing sand .”。然后板书单词beach和sand ,教单词。

  2)T: She ased e t g t the beach with her .I' ging t g there with  fail .What a I ging t bu ? Can u give e se advice?

  Ss: u are ging t bu …

  T: I thin I' ging t bu a swiing suit .

  板书单词swiing suit,教单词。

  T:When are we ging ?Can u guess?

  帮助学生理解该问句,引导学生回答。

  S: u're ging in the hlida /suer vacatin/…

  T: es ,u are right .

  板书句型“When are we ging t…?”,带读。

  3)出示游泳衣。

  T:I lie swiing ,but I can't swi an I g swiing b self?

  S: N, u can't.

  T: I agree with u. It's dangerus t swi b self .?

  S: N, u can't.

  T: I agree with u .It's dangerus t swi b self .D u thin s ?

  板书单词dangerus,教单词。

  2、听课文B部分录音,跟读。

  游戏——Lud and lw vice (大小声)

  教师大声说单词时,学生小声说;教师小声说时,学生大声说。

  Step 3 Practise

  1、快速阅读课文A部分,回答问题。

  T: Suer hlida is cing .Ling ling and Dngdng are ging t g ut with their friends.

  What are Ling ling and Dngdng ging t d ?

  What cannt Dngdng d first?

  2、听课文A部分录音,模仿其语音、语调,掌握新词难句的读音。

  Step 4 Intensive reading

  1、精读课文。然后两人一组讨论完成课文C部分,先口头后笔头。

  Step 5 Cnslidatin

  1、用对话的形式将课文A部分表演出来,选一人旁白。在表演时,学生可以发挥想象,增加情节。

  2、评价。对学生的表现进行评价,对表现得好的学生给予表扬和奖励。

  3、练习。(见《练习册》P45-47)

  4、家庭作业。

  1)听磁带,朗读课文。

  2)复述故事。

  Perid 2

  一、教学目标

  1、能理解新单词husewife , stall, bstre;

  2、能看懂、理解并表演课文D部分;

  3、能熟练地运用“is /are ging t …”结构对将来要做的事情进行询问和回答。

  二、教学重点及难点

  重点:运用“is /are ging t …”结构对将来要做的事情进行询问和回答。

  难点:根据人称的不同变换be 动词is ,a和are .

  三、教学准备

  单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

  四、教学步骤

  Step 1 Waring up

  1、师生问候。

  2、唱已学的英语歌曲。

  3、利用卡片复习单词beach, sand, dangerus ,swiing suit.

  4、两人一组用叙述的方式复述课文。

  Step 2 Presentatin and drill

  课文D部分。

  1、 T: What can u bu in a fish shp?

  What can u get fr the ban?

  What can u get fr the aret?

  D u lie reading?

  Where can u get bs?

  When are u ging t the bstre?

  帮助学生理解问题,并回答。

  2、板书句型并带读。

  When are u ging t…?

  I a ging …at…'clc.

  3、两人一组讨论图片,完成练习。

  4、分角色表演对话。

  Step 3 Practise

  根据表格内容分组自由会话。然后选几组学生进行表演,评出最佳表演奖。(鼓励学生在此基础上增加内容)

  S1: Where is ur ther ging ?

  S2: She is ging t the fruit shp .

  S1: When is she ging there?

  S2: She is ging t the fruit shp after supper.

  Step 4 Cnslidatin

  1、创设情景,自由会话。

  情景A:你班准备举办一次圣诞晚会,请你向班干部询问有关这次活动的安排。

  情景B:寒假快到了,请你调查一下同学们将如何安排假期生活。

  2、评价。

  3、练习。(见《练习册》P48)

  4、家庭作业。

  1)听磁带,读课文。

  2)复述故事主要内容。

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