数学二年级下册近似数的大小比较教案设计

时间:2022-10-29 08:22:13 数学教案 我要投稿
  • 相关推荐

人教版数学二年级下册近似数的大小比较教案设计

  教案设计

人教版数学二年级下册近似数的大小比较教案设计

  设计说明

  1.联系生活实际,发展数感。

  《数学课程标准》中指出:在教学中,要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作等活动,使学生感受数的意义,体会数的作用,初步建立数感。因此,本设计通过让学生调查电视机的价格、比较电视机价格等活动,让学生比较数的大小,发展数感。

  2.培养合作意识,提高探究问题和解决问题的能力。

  合作学习是同学之间互教互学、彼此交流知识的过程,它能促进学生认知的发展;自主探究是一种在教师科学指导下的创造性学习活动。因此在本设计中,为学生充分提供合作、探究的学习空间,让学生互相交流、互相沟通,使学生的思维活跃,充满热情,从而提高学生发现问题、探究问题和解决问题的能力,培养学生与人交流、合作的意识。

  课前准备

  教师准备 PPT课件

  学生准备 调查资料

  教学过程

  ⊙创设情境,导入新课

  1.导入:前几天,我们开展了“我是小小调查员”的活动,同学们调查了自己家、亲戚家或邻居家中电视机的价格,有的同学还特地到电器商店做了一番调查。现在让我们一起来分享大家的调查结果。

  (学生汇报调查结果)

  2.观察图表,提出问题。

  (1)课件出示调查结果汇总表,引导学生观察思考,提出数学问题。

  (2)汇报提出的问题。

  问题一:这些电视机中哪个最贵?

  问题二:这些电视机中哪个最便宜?

  ……

  3.揭示课题:这些电视机的价格不同,那么该如何比较这些价格呢?今天我们就来学习万以内数的大小比较和近似数。

  设计意图:让学生通过调查电视机的价格,观察调查结果汇总表并提出数学问题,使学生认识到要想知道谁最贵谁最便宜,就要学会比较万以内数的大小,从而自然地引出本节课的学习内容。

  ⊙学习新知,探究规律

  (一)教学教材90页例9。

  1.初步比较数的大小。

  (1)(课件出示例9)引导学生观看课件,发现并提出问题。

  (2)学生汇报。

  预设

  生1:1号和2号比,哪个贵一些?

  生2:3号和4号比,哪个贵一些?

  生3:2号和3号比,哪个贵一些?

  ……

  (3)学生自由选数比较,并讨论:如何比较这些数的大小?

  (教师巡视指导)

  (4)学生汇报比较的结果和方法。

  预设

  生1:我比较的是940和1899。因为940<1000,而1899>1000,所以940<1899。

  生2:我比较的也是940和1899。我是这样比较的:因为940是三位数,而1899是四位数,三位数一定比四位数小,所以9401899。

  生3:通过比较我知道了13502365,我是这样想的,因为1350<2000,2000<2365,所以13502365。

  生4:通过比较我知道了18991350,因为1899>1800,1800>1350,所以1899>1350。

  2.合作交流,比较发现,探究规律。

  (1)教师引导学生观察这几组数,找到这几组数的不同之处。

  (2)学生在小组内交流,然后汇报。

【数学二年级下册近似数的大小比较教案设计】相关文章:

小班数学比较大小教案05-11

小班比较大小数学教案08-26

小学一年级下册数学《比较大小》教案03-24

中班数学教案比较大小(精选11篇)05-16

幼儿园小班《比较物体大小》数学教案02-28

小班数学《比大小》教案设计(精选10篇)05-10

大小分类大班数学教案设计(精选14篇)12-07

中班数学比较7、8两数的关系教案11-17

中班数学教案:比较10以内数的多少07-07

《比较物体的大小》幼儿园数学教案(通用11篇)09-16