- 相关推荐
关于七年级上英语教案
一、教材分析
本课以电脑为话题，围绕Daming与Lingling的对话展开活动,内容涉及如何使用电脑完成作业、世界不同的地方的人们对电脑的使用程度等，既贴近生活，又开阔学生视野。在本模块的教学中，应充分利用学生在电脑方面的知识来促进英语学习，鼓励他们有效地利用电脑来学习。
二、学情分析
初三学生具备一定的捕捉信息的能力，有了表达的欲望。通过前面几个模块的学习，以具备一定的知识基础，这为本节课学习过程的顺利开展创造了较好的条件。
三、学习目标
1、熟练掌握学过的词汇。
2、能够描述怎样使用电脑。
3、一般现在时(当主语不是第三人称单数形式)的一般疑问句及其否定句。
4、一般现在时的特殊疑问句。
四、学习重点难点
1、掌握电脑方面的基本词汇，Howtousecomputer?
2、读懂含有一般现在时的句子，掌握一般现在时的特殊疑问句和答句。
五、教学策略
本模块三个单元，我根据每个单元的不同特点进行复习，遵循听说领先、读写跟上的教学原则，训练学生听力;突出实践能力并训练书面表达;适当增加阅读材料。目的是培养学生自主学习，合作交流，创新探究的学习品质。
六、教具准备多媒体录音机自制图片
七、教学设计
课前延伸、检测效果
一、复习词汇：课前要求复习词汇、短语，要求“四会”
二、课前朗读：大声朗读本单元所学过的单词、短语及重点句型以巩固复习效果。
三、课前检测：英译汉(记得合上课本哟!)
1、switchon2、fivekilosaday
3、stayhealthy4、savethedocument
5、downlondmusicfromtheInternet
6、attheweekend
设计意图：既考察前面没复习过的知识，又对预习情况进行检测。促进学生课后养成良好的自我复习、预习的好习惯。
课内探究、合作提升
一、听力训练
1、第一段对话(完成1、2)
环节过渡：Canyouusethecomputer?whatdoyouwanttodo?
2、第二段对话、完成听力题目(3、4、5)
学习过程：准备：学生自读题目→实施：播放听力内容两遍→检查：小组交流检查→核对：分组以问答形式给出答案
设计目的：培养听力能力与技巧，进一步接触与Computer有关的话题。初步形成合作交流，为复习对话做好过渡。
二、自主复习：Uint1——Uint3
1、自主复习：熟读本单元中的对话、短文理解内容，并能掌握重点的句子和短语(6分钟)
2、合作交流：小组内讨论环节1中的重点及疑难问题(PairworkandGroupwork)了解不同国家和地区的人们使用电脑的情况
3、精讲点拨：HowdoIwritemyhomeworknthecmputer?句型及其回答，一般现在时的特殊疑问句。
观察：
------HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer?我怎么用电脑写作业?
------HowdoIsavethedocument?我怎么保存文件?
------WheredoIwritethename?我在哪里写名字?
------HowdoIprintit?我怎么打印?
------Where’stheprinter?打印机在哪里?
思考：
上边这些句子，叫做特殊疑问句。How,when,where等叫做疑问词，除去这些疑问词之后的句子叫。
4、尝试：(独立完成，小组内订正答案)
A将下列句子改为特殊疑问句。
1)Doyouopenanewdocument?(how)
2)Doesheplaycomputergames?(where)
B、自己独立将下列句子改为一般疑问句并作肯、否定回答。
Iwanttohaveapet
.
Shelikesfootball.
(小组长，还记得你的职责吗?)
设计意图：培养学生自我观察的能力，以及独立思考的能力。
5、检测效果：
I、请将下面的英文表达与相应的汉语意思搭配起来，并将序号填入题前的括号中。
A.使用鼠标 B上网 C打开电脑
D保存文件E连接显示器和电脑
F点击“新文件”
()1.Swichonthecomputer
()2.connectthemonitortothecomputer
()3.usethemouse
()4.click“newdocument”
()5.savethedocument
()6.goonline
2.Wemaketravelplansonthecomputer.(改为一般疑问句)
plansonthecomputer?
3.Myfatherusesthecomputerintheevening.(就划线部分提问)
fatherthecomputer
这一关你通过了吗?给自己一个恰当的评价吧!
Great()Good()Comeon()
设计目的：本环节为重要内容，突出重点，解决难点，有的放矢，做好中考链接。激发学生学习热情，增强学习信心。新颖的形式掀起第二次学习高潮，要求尽量背诵，可进行必要提示，以尊重学生个性，彰显人性化教学。
穿插巩固，创新探究
环节过渡：Weknowalotaboutthecomputer
A.下列关于电脑的单词，你能记住吗?看谁记得又快又对!
keyboardmonitormouseprintercomputer
能在电脑上指出他们么?
B.这几个词是什么意思呢?
print，connect，switchon，use，click，save
他们都是动词，在使用电脑时，可是大有用处啊!
试一试：请将下面的英文表达与相应的汉语意思搭配起来，并将序号填入题前的括号中。
A.使用鼠标 B上网 C打开电脑
D保存文件E连接显示器和电脑
F点击“新文件”
()1.Swichonthecomputer
()2.connectthemonitortothecomputer
()3.usethemouse
()4.click“newdocument”
()5.savethedocument
()6.goonline
Howtousethecomputer?makeyourownconversationinyourgroups.
设计目的：扩展学生视野，启迪心智，掀起第三次学习高潮。进一步加强合作学习，培养学生口头及书面表达能力，完成信息输出功能。
课堂总结，达标测评
总结本节重点考点，给出一些小测试题，当堂完成并评价。
设计目的：梳理知识使之系统条理化，养成良好学习习惯。
渗透情感，布置作业
必做作业：复习所学内容，整理课堂笔记，熟记词汇和短语，并做一下题目加以巩固与提高。
1、写出下列短语：
多少电子邮件发送邮件
上网拜访网站
下载音乐玩电子游戏
2、写作
有人说，网络是一把双刃剑，令人欢喜，令人忧，假设你的学校将举行英文口语比赛，请你以HowtokeepsafeontheInternet为题写一篇发言稿，准备参加此次比赛。
要求：词数80词左右(文中不要出现作者本人的真实信息)
选作作业：(走近中考)
一、阅读理解
Wearealreadyfamiliarwithcomputers—computersworkforusathome,inofficesandinfactories.Butitisalsotruethatmanychildrentodayareusingcomputersatschoolsbeforetheycanwrite.Whatdoesthismeanforthefuture?Arethesechildrenluckyornot?
Manypeoplewhodonotknowaboutcomputersthinkofthemasmachinesthatchildrenplaywith.Theyworrythatchildrendonotlearnfromexperiencebutjustfrompressingabuttonandthatthisisnotgoodforthem.Theythinkthatchildrenaregrowingnotknowingabouttherealworld.
Butpeoplewhounderstandmoreaboutcomputerssaythatcomputerscanbeverygoodforchildren.Acomputercanhelpthemtolearnabouttherealworldmorequickly,tolearnwhattheywanttolearnandthinkforthemselves.Andforthefuture,don’tweneedpeoplewhocanthinkclearly,whoknowhowtogetinformationquicklyanduseitwell?Whatdoyouthink?
1.“Tobefamiliarwith”meansto______.
A.knownothingB.knowaboutC.dislikeD.like
2.Doeseveryonethinkcomputersaregoodforchildren?()
A.Yes,theydo.B.No,noteveryonethinksso.C.Theydon’tknow.D.Theyarenotsure.
3.Whatcancomputershelpchildrentodo?()
A.Tothinkclearly,todohomeworkandtowrite.
B.Toplaygames,todomathandtocopy.
C.Tothinkclearly,togetinformationandtouseitwell.
D.Tocount,tocleanthehouseandtogetinformation.
4.Doesthewriterthinkcomputerisagoodthing?()
A.Itisn’tmentioned.B.No,hedoesn’tthinkso.C.Hedoesn’tknow.D.Yes,hedoes.
设计目的：进一步加强对基础知识的巩固，并利用话题作文，来引导学生正确的使用电脑，并从中受益。让学生远离网络的不良伤害，建立正确的上网意识。利用与电脑有关的阅读理解来进一步开拓学生的视野，接触与之有关的知识。
八、课后反思
(一)课前检测，激活课堂。这是复习课的前提。
(二)自主、合作、探究是学生必备的学习策略，为其终身学习奠定基础。
(三)在教学中，我成功“345”课堂教学模式，使之与我校倡导的自主、合作、探究有机结合。实现了小组学习的成功尝试。
(四)过渡语的应用，学习高潮的设置，拓展阅读，增强了课堂的趣味性和凝聚力。
(五)课堂作业的布置，与中考连接，训练了学生的应考能力。
【七年级上英语教案】相关文章：
新人教版七年级下册英语教案（精选11篇）02-13
关于英语教案11-28
幼儿英语教案03-13
小班英语教案12-03
小学英语教案12-28
全英文英语教案07-22
小学英语教案 weather03-16
高三英语教案Livingwithtechnology11-27
小班英语教案（精选20篇）05-05
最新中班英语教案模板08-13