小学四年级音乐下册《小溪流水响叮咚》教案设计

时间:2021-04-28 18:16:04 音乐教案 我要投稿

小学四年级音乐下册《小溪流水响叮咚》教案设计

  教学目标:

小学四年级音乐下册《小溪流水响叮咚》教案设计

  一、情感态度价值观:

  引领学生感受大自然的美丽,灾难会破坏身边美好的东西,我们要团结一致才能克服困难。借而激发对玉树人们的同情,抒发对祖国的热爱。

  二、过程与方法:

  通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪。并且用乐器来给音乐做伴奏。

  三、知识与技能:

  1、能够用连音与跳音唱法,演唱音乐中舒展与跳跃的乐句,从而表现音乐欢快优美的情绪。

  2、巩固休止符、附点四分音符,以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。

  教学重点:运用轻快,放松,富有弹性的声音表演歌曲。

  教学难点:为歌曲选择打击乐器进行伴奏,以及附点四分音符的演唱。

  教学准备:课件、打击乐器、电子琴

  教学过程:

  一、情境导入,激发兴趣

  课件(展示春回大地的图片)。

  师:同学们!你们在这幅图里都发现了什么?

  生:小草、小树、小花、小鸟、(小溪)。

  师:同学们观察的十分仔细。今天老师邀请了他们中的一员来我们班级做客,现在让我们听听她的声音吧!播放课件(溪水声)。生:小溪。

  师:哪位同学知道小溪流水的声音?生:叮咚。出示课题:

  二、创设情景,学唱歌曲

  师:看来同学们都很熟悉小溪的声音,那么我们一起来欢迎她吧!

  1、节奏练习

  课件出示:1、XXX|XX|2、X.X|X.X|美丽的小溪欢迎你啊!

  生齐朗诵,并个别进行朗诵。

  2、进行初次的聆听歌曲

  师:同学们的呼唤声使的小溪迫不及待的想早点来到我们的身边,你们听她开心的唱起了歌。(播放音乐)

  2/41=G

  师:你们听了以后感觉这是个怎样的小溪啊?生:欢快的,活泼的。优美。

  师:我们一起来学习下这段旋律吧!

  再次聆听音乐片段,接着跟师的琴进行学唱。

  3、进行完整的聆听

  聆听歌曲。师:同学们的声音真好听!现在小溪给同学们出了一道题目——在歌曲里出现了几次|X.X|这样的节奏,(5次)

  师:现在我们一起来听听小溪在来的路上都做了哪些事情,都碰到了谁?(播放音乐,出示歌谱)。生:撒满歌声,问候太阳,问候月亮和星星等。

  4、师:同学们观察的十分仔细,小溪很想跟同学们一起分享这首美丽的歌曲,接下来我们一起来学一下《小溪流水响叮咚》!(出示图片和旋律)

  跟着音乐学唱歌曲

  (出示太阳和月亮。再出示山野和楼顶。)

  师:同学们有没有发现星的后面少了一拍。你们知道它跑哪里去了吗?生:跑下面去了。

  (出示农民、洗衣姑娘。)

  5、跟着音乐进行完整的演唱。(课件出示歌谱。)

  师:同学们学的真快!我们一起跟着音乐轻声的演唱歌曲。

  三、创造表现

  选择乐器,表演歌曲

  师:小溪看到同学们都表演的很好,她带给我们同学一些礼物,我们一起来看一下吧。

  加入小型的打击乐器

  伴奏型:

  XX|XX(手铃)

  XO|XO(三角铁)

  X--|00(手鼓)(长音的地方加入叮咚声。)

  分组来进行演唱、伴奏。集体有感情的表演。

  四、拓展歌曲,培养情操。

  师:突然,天空雷声大作。山边掉下了很大的石头堵住了小溪的去路。同学们她向我们发出了呼救。(播放呼救声。)这是来了几个小朋友把石头搬开。小溪又继续往前奔跑。

  师:同学们!你们知道吗在遥远的西北有个叫“玉树”的地方也发出了同样的呼救声“救救我!帮帮我!”本来他们也像欢快的小溪一样在大自然的怀抱里无忧无虑的奔跑着。但是突如其来的地震困住了他们,他们现在十分痛苦。(播放地震的图片。)

  师:同学们我们一起来用自己美妙的声音,来激励他们勇敢地顽强地站起来,就像前面的几个小朋友一样帮助小溪,帮助他们继续快乐地向前奔跑。

  师:一起跟着音乐有感情的演唱歌曲。

  五、完美结课

  同学们,我们的课已经结束了。老师希望你们能够记住这条小溪,记住去帮助那些需要帮助的人们。

  教学反思

  本课是为培养四年级的学生保护大自然,及激发学生对大自然的热爱之情。在教学过程中以感受大自然的美丽为主要导索。本课主要以欣赏导入,重点在学唱歌,让学生聆听大自然的.声音。现就本课的教学做出反思:

  一、本课我设计了两个环节,欣赏和唱歌。在这样的设计中即有了欣赏又有了唱歌,让学生多方面发展。

  二、在唱歌过程中,考虑到学生对于掌握切分节奏较困难,所以运用了连音线的方式,让学生更容易掌握此节奏。化难为易。

  三、在欣赏环节的不足有以下几点:

  1、在欣赏过程中没有要求学生带着问题去欣赏乐曲《森林里的歌声》。相反,要求学生去聆听乐曲当中出现的动物鸣叫声及乐器声音,这样大大降低了学生聆听的趣味性。这样的聆听对学生而言相对有一定的难度。

  2、在欣赏过程中重点不突出,对重点把握不好,没有突出欣赏的目的。应让学生把重点放在欣赏音乐上,可让学生哼唱旋律。培养学生的旋律感和感受音乐的美感。

  四、唱歌环节

  1、在听完范唱后,老师应弹奏旋律时,边弹边唱,这样可加深学生的印象,对这首歌曲更感兴趣。

  2、在唱歌方法上欠缺,做得不够好。应带学生先唱谱,熟悉曲调。毕竟有一部分同学的识谱能力较弱,所以应顾全大局,照顾大部分学生。

  3、在学习的过程中应稍微放慢一点速度,这样便于学生的学习,有利于学得更扎实。

  4、在学生学会本首歌曲后,运用打击乐器伴奏时,应给出几种固定的节奏型,让学生按节奏打乐器,这样更好的控制和统一效果。

  以上这些就是我的一些反思,在以后的教学中,我将吸取此次上课的不足,发扬优点,让课堂更生动,学生更感兴趣。

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