二年级下册29课《数星星的孩子》教学设计

发布时间:2017-04-26 编辑:文洁

  导语:《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元“走进科技世界”的首篇讲读课文。课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事。以下是小编带来的教学设计,希望对您有所帮助。

  教学目标:

  1、随文识字,会认“撒、玉”等9个生字,会写“勺、数、组、距离”5个生字。

  2、读好课文的三个长句,正确、流利、有感情地朗读课文,积累词语,初步体会张衡的认真仔细与决心。

  教学重点:

  1、随文识字,教给学生识字的方法,积累词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点:

  读好长句,从句子中学习生字词,从而读通课文。

  教学准备:

  生字卡片、生字练习卡

  教学过程:

  一、情境导入,提示课题

  (一)板书课题,指导读题。

  1、上课前老师请同学们来欣赏一首儿歌,会唱的同学可以跟着唱。(播放《小星星》)

  2、看来同学们很熟悉这首歌,一闪一闪亮晶晶的是什么啊?(板书:星星)两千多年前,在这美丽的星空下,有一个数星星的孩子,今天,我们就一起去认识他,好吗?请伸出右手,跟老师一起写课题。(板书课题)(“数”左窄右宽,“米”字的捺改成点,“女”字横改成提,右边的反文旁起笔高,横要短,这一撇要有弯度,捺要出脚。)大家在老师发的纸上写一写这个字,写一个就可以了。

  3、我们把课题读一读,“星星”和“孩子”读轻声,跟老师读。有进步,谁愿意来读一读?不错,我们一起读。

  (二)师生对话,初识张衡。

  1、预习了课文,我们知道这个数星星的孩子名叫——张衡。(板:张衡)

  2、谁来和他打打招呼?请你。(读得真准)

  3、张衡是汉朝人,(板:汉朝)同学们一起读这个词。

  4、汉朝是一个朝代,距离现在已经两年千多了,再读一读。(手指“张衡”“汉朝”)

  二、初读课文,指导识字读句

  (一)自由读课文,自主识字。

  1、现在我们一起去认识张衡,请同学们打开课本133页,自由读课文,给每个自然段标上序号,用横线画出生字词,遇到不认识的字,找一找下面的拼音,争取读准字音,读通句子。端起书,自己读自己的。(师巡视)

  2、同学们读书非常认真。(出示“我会认”中的生字)瞧,这一课的生字宝宝你们会读吗?同桌间你读给我听听,我读给你听听,读不对的,帮他纠正。

  3、我们一起来读一读,谁愿意来读?我们开火车读一读。(同学们真厉害。)

  (二)指导读句,学习字词。

  1、老师把这些生字放进句子中相信你们也能读好。自己先读一读。

  (出示:(1)晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

  (2)天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离好像是不变的。

  (3)他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。)

  2、第一句话谁来读?请你。你读得不仅正确,还很通顺呢!特别是这个多音字“无数”,你都读准了。你再读这个词。

  (1)(手指“数”字)这个字在这里读——数shu),在课题里读——(数shu),我们的汉字多有意思呀!再读这个词语。(生:无数。)

  (2)同学们,这无数的星星撒在夜空里是什么样呢?咱们一起做“撒”的动作。撒得再多一点,撒得再远一点。(生跟老师做)

  (3)孩子们,星星被你们撒到夜空中去了,多美呀!听老师读。(师范读)同学们一起美美地读一读吧。(齐读)

  小结:这么长的句子,我们读的时候注意了词语之间的停顿,就能读好了。

  3、第二句谁愿意来读?(天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离好像是不变的。)(哎呀,你会读长句子了!不着急,我们再来试试)

  (1)这里有个新词:距离。请距离我近的小朋友读这个词。再请距离我远的小朋友读。

  (2)距离我近的小朋友和距离我远的小朋友都读对了,我们一起读。(生齐读)

  4、我们再看第三句话,一起读一读。(他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。)谁来读一读?请你读。(真能干;别着急,再读一遍,相信你一定能读好!)

  (1)看这个字,(圈出“楚”)读——shu,—起读。它和“清”组成了词语,可就读轻声了,跟老师读。对,把第一个字读重一点,后面的轻声就好读了。请你读。(真好,一学就会)

  (2)我们再把这个句子读一遍。

  三、轮读课文,随文识字学词

  过渡:同学们,课文就是这样由一句话一句话组成的。让我们认认真真地再把课文读一遍,注意词语之间的停顿,你会读得更通顺。端起书,自己读自己的。

  (一)读第一自然段,读好句子。

  1、小张衡是怎么数星星的呢?请男同学读第一自然段。

  2、你们读得非常努力,再来读读这个词语(出示:仰起头)谁再来读?大家一起读。

  3、仰起头是怎么样?我们现在就像张衡那样,试着数一数天上的星星,天上的星星可不好数了,让我们一起数,看清楚。一颗,(学生数得快,马上制止。)哎,别着急,星星一闪一闪的,可不好找了,两颗,三颗,第四颗呢?就这样,小张衡一直数到了几百颗呢!

  4、出示句子:一颗,两颗,一直数到了几百颗。请你来读。

  5、哎呀,我发现这两个小逗号你停顿得很好,让人感觉小张衡数了很长时间呢!你再读读,我们都体会体会。多么认真的孩子呀!同学们—起读。

  (二)读第二自然段,纠正读音。

  奶奶笑着说,请你接着读课文。

  (三)读第三自然段,理解“距离”,识记“距离”字。

  1、孩子说——你接着读。(你读得声音响亮,语句通顺,真了不起。)

  2、小张衡发现,这颗星和那颗星总是隔那么远,这就是说它们之间的什么没有变?(距离)。再读读这个词。

  3、我们来看“距离”这个词,“距”字,它是个形声字。左边是(足字旁)。右边是(巨)。右边巨人的“巨”的笔顺可不好写了,伸出小手跟老师书空:横,横折,横,最后一笔是——(竖折)。再写这个“离”。我们把这个词写一遍。

  (四)第四自然段,识记“勺”“组”,理解“一组一组的”。

  1、爷爷听了奶奶和小张衡的对话,他又说了什么,请同学们一起读爷爷的话,看爷爷说了什么。(出示:你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星。勺口对着的那颗星,就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。)

  2、谁来读读爷爷说的这三句话?

  3、爷爷说的这北斗七星就在我们书中的135页,大家快找一找,连一连

  4、老师也连了起来,仔细看,这北斗七星多像一把勺子啊! 它也叫勺子星。我们再把这个句子读一读。

  5、指导写“勺”:“勺”字把“句”字的口改为点,我们一起来写一写。请同学们在纸上写一个。

  6、同学们来看一看我们的语文书上的图,你们看,北斗七星只是天上的一组星。这边还有一组星,我们的祖先就这样把天上的星星分成——(出示:一组一组的)还给它们起了名字。

  7、天上的星星是——(一组一组的)。花园里的花是——(一朵一朵的);树上的叶子是——一片一片的。马路上的小汽车是——一辆一辆的。再读这个词语——一组一组的。

  8、你有什么好方法来记住这个“组”字?(“绞丝旁”加一个“且”。)不错,你是用“加一加”的方法,还有别的方法吗?“祖先”的“祖”,“示字旁”换成“绞丝旁”。是的,还可以用“换一换”的方法。同学们看,这些是组的形近字。(出示:姐、粗、祖)有丝便是“组”,有女便是“姐”,有米便是“粗”,有示便是“祖”。我们来写一写这个“组”字,同学们写一写。

  9、爷爷说的话,张衡相信了吗?(半信半疑)这孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了——北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。(指句子让学生读)

  (五)师生合作读最后一段。

  这个数星星的孩子名叫——(张衡)是——(汉朝人)他长大以后,刻苦钻研天文,成了著名的——(板书:天文学家)

  小结:同学们,不知不觉,我们又把课文读了一遍,多么可爱的小张衡啊!文中的爷爷奶奶也非常和蔼可亲,让我们下节课再走进课文,一起练习分角色朗读。

  四、复现字词,书写生字作业

  过渡:你们书读得越来越好了,相信这一课的生字词语你们已经牢牢记住了。

  1、我们一起来把黑板上的词读一读。(张衡、汉朝、天文学家、无数、撒、距离、清楚、仰起头、一把勺子、北斗七星、一组一组的)

  2、请同学们快速地把这些词从课文中圈出来。以后我们预习课文的时候,就先把课文中生字组成的词圈出来,清楚了吗?

  3、刚才我们已经写了这些生字,现在我们就来完成生字作业。一个字写两个拼音,两个生字,偏旁部首,除部首还剩几画,再组一个词。现在开始吧!注意写字的姿势,一定要把字写正确,写规范。写得好的,老师就给他加星。

  4、学生写字,师巡视指导。当堂批改作业。