关于《看雪》的教学设计范文

时间:2019-01-14 教学设计 我要投稿

  【教学目标】

  1、认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

  3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

  【教学重点】

  识字。

  【教学难点】

  朗读领会文章,体会台湾小朋友对北京的向往之情。

  【教学准备】

  1、收集有关台湾的资料。

  2、生字卡片。

  【教学时间】

  二课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、谈话引入

  1、看过雪吗?玩儿过雪吗?

  2、台湾的小朋友却很难看到雪。他们多么希望看一看雪,多么希望去北京看一看雪啊!

  (板书课题)

  齐读课题。

  二、初读课文,了解课文大意

  1、自读课文勾画出生字。

  2、借助拼音熟读课文。

  3、小组互助学习,读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。

  4、自由谈:读了课文,你知道了什么?

  三、认记生字

  1、小组合作互助,用自己喜欢的方法认记生字。

  2、谜语认记:

  毯:一堆毛,两把火,睡在上面很暖和。

  省:眼睛上面一少年,勤俭节约少花钱。

  店:站而不立,庆而不大,街边一间房,买卖东西忙。

  3、动作演示理解记忆:

  指、(用手指一个地方)

  接、(用手做一个接的动作)

  铺(用手做一个铺的动作)

  (学生跟着一起做)

  4、借助偏旁认记:

  银、橱、讲

  5、开火车读生字卡片。

  6、借助短文巩固识字:(比一笔,看谁最先把这段话读通顺)

  在省城长途汽车站的对面,有一家新开张的金店。金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品。金店地面上铺着红色的地毯。妈妈看见玻璃柜里的一条银色的项链,便指着这条项链,问营业员多少钱。营业员拿出这条项链说:“8000元,不讲价。”妈妈接过项链,

  觉得挺不错,就买下了。

  四、写字教学

  教学“指、接、打”:

  1、学生观察共同点,并说一说。

  2、教师讲解:指”字右上是“”,不要写成“”;“接”字右下的“女”,横画要长些。

  3、学生观察“讲”并描红书写。

  五、熟读课文

  1、自由读课文,思考:

  老师小时候是怎么玩雪的?

  2、完成课后“我会连”:

  独立完成,同桌互相检查。