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《机器人》教学设计

时间：2020-11-14 15:08:05 教学设计我要投稿

《机器人》教学设计

　　1. 启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看--它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）

《机器人》教学设计

　　（欣赏视频文件）刚才出现了几个机器人？

　　生：3个机器人！（出示视频文件的定格照片）

　　师：谁来说第一个机器人？

　　（下组）它是一个怎样的机器人？它的个头……铁巨人！铁巨人在干什么？--救人。说得非常好！奖励一个机器人！每组的桌面上都有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多！

　　（2）第二个机器人有什么本领？--机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。）

　　（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是--服务员。（它的脸是什么？--荧光屏）

　　机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次"小小科学家"，来设计又本事，又神气--机器人！（板书《机器人》）

　　2.读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？--有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。

　　（1）它正干什么呀？--它正热情地拥抱着小朋友。

　　（2）有礼貌的机器人！--它正象人类问好。

　　（3）这个机器人在干什么呀？--跳舞的机器人！

　　（4）会游泳的机器人。

　　（5）这是全世界最小的机器人 --它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。

　　（6）会说话的机器人！

　　（7）这个机器人在干什么呀？--拉车。

　　我们再来看看中国的机器人：

　　（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。

　　（2）这个机器人行状象什么？--保龄球。它会回答人类的问题。

　　（3）去年，中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫"先行者"，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，"先行者"

　　比起刚才看的日本的"跳舞机器人"，技术上还落后许多，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人！

　　3．范图分析：（图1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？--再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？--很饱满！

　　4．提问：接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》！

　　按[3][4][5][2]。这幅《机器人表演赛》画得好不好？--好！

　　--好吗？--缺少背景！

　　师：--增添几个机器人，添上背景。

　　师按热键，一一添上。（定格）这下《机器人表演赛》可热闹拉，画面精彩多了！

　　5．（图2）这些机器人在干什么？--植树！这幅画告诉我们什么？--要保护大自然！

　　6．分礼物：

　　今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。现在，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。--想不想知道里面是什么呀？--想！我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝？这是什么形状呀？--圆形，方形，三角形……原来这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？--有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……

　　师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等。

　　现在，我们来看看--这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！这是因为缺少了--什么？（眼，耳，鼻！）我请各位"小小科学家"一起动手！把它少掉的零件给它安上去。安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！哪一组最快，又能加一个机器人！

　　做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。

　　第一个头套快完成时播放音乐（小声）

　　（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞1分钟，跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀！每组加一个机器人！）

　　7．作画步骤：

　　那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》。

　　（1）想

　　（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？--我要画一个本领高强，神气的`机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。）

　　（2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。）

　　（3）添背景（这个机器人在哪做菜？--厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。）

　　（4）上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了。