《美丽的小伞花》的教学设计

时间:2022-09-18 04:26:15 教学设计 我要投稿
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《美丽的小伞花》的教学设计

  一、教学目标

《美丽的小伞花》的教学设计

  1、通过故事续编、情境表演,充分调动想象力与创造力,激发学生的学习热情。

  2、以折、剪、画等艺术形式,鼓励学生大胆设计美丽的小花伞,同时培养学生的集体协作精神,提高他们的动手能力和创新能力。

  3、通过模仿秀的艺术造型,调动学生运用肢体语言尽情地展示,体验艺术给人们带来的快乐。

  二、教学重难点

  1、运用肢体语言进行表演的能力。

  2、运用绘画、剪纸等技能,设计出自己喜爱的小花伞,体验创造的快乐。

  三、教学准备

  伞、剪刀、彩纸、彩笔等

  四、教学设计

  (一)创设情境

  1、歌表演《小伞花》进场

  师:同学们,下面,我们就要开始上课了,你们准备好了吗?

  2、师生问好

  (二)说伞

  师:看着同学们表演的《小伞花》,真是棒极了!歌曲中唱的小伞花就像一朵朵美丽的友谊花,开在七彩的校园里,开在我们的身旁。

  1、 师:伞是我们日常生活中一件极其普通,又是必备的生活用品,现在。请你们仔细想一想,在生活中,你见过的伞的造型有哪些?

  (圆形、四方形、齿边的、卡通的、半园的等)

  2、师:你们知道最早的伞是用什么材料制作的吗?

  3、师:随着科技的进步、社会的发展,我们现在做伞的工艺已经有了很大的进步,你知道,现在我们用那些材料来做伞吗?

  (银胶布、尼龙布等)

  4、师:随着人类的发展,伞的用途和功能也得到了很大的扩展,你知道它都具备那些功能吗?

  (遮阳、遮雨、做广告、做礼品)

  5、师:看来,伞的用途还真不少。夏天就要到了,人们外出时一般都会用遮阳伞来遮挡强烈的阳光和紫外线,选用什么颜色的遮阳伞比较适合?

  (淡雅,浅色调,这样比较不容易吸光,达到避光的作用。再炎热的夏日里给人们带来一丝清凉的感觉)

  (三)情境表演

  师:同学们讲得真好,看来你们平时都很注意观察生活。现在,老师有件事需要你们帮忙出出主意,你们乐意吗?你们记得昨天上午是什么天气吗?下午上学时呢?看电影回来时呢?突然下起了大雨,我在电影院门口看见有位小同学,因为没有带雨伞,着急得不知该怎么办才好。如果你见到这种情况,你会怎样做?(先让学生说)

  师:说得真好,你们都是助人为乐的好孩子,你们能试着将这个情景表演出来吗?

  师:你们俩先商量一下,同学们,请你们想一想,下雨天会听到什么声音?(风声、雨声)老师为你们准备了一些材料,你能用这些材料模仿出雨声吗?(陈保罗、陈鹏仁)你能作出几种?我想请一些同学和他们合作,模仿昨天的雨声。(请同学,小组讨论)除了雨声外还有什么声音?(风声),昨天的风声是什么样的?你能用什么来模仿?(全班一起用嘴轻轻地吹气)

  (两个同学表演雨中国共产党伞的小朋友,另外请一些同学上来,用塑料袋、废报纸模仿雨声;用嘴吹气模仿风声,为表演烘托出风雨交加的场面)

  师:表演得怎么样?(好!)真是一幅感人的《共伞》画面,看到了美丽的小伞下发生的这么美丽的故事,你想说什么?(学生说)

  师:同学们说得真不错,我想小花伞再美丽,也比不过同学们的行为美、心灵美。

  (四)画伞

  师:在生活中,小伞是我们的好伙伴,晴天为我们遮阳、雨天为我们挡雨。

  你们对自己现在使用的小伞都满意吗?

  你希望拥有一把怎样的小伞?

  你想自己动手设计一把自己的小伞吗?

  今天老师准备了几把小伞,都是单色的,你们可以选用自己喜欢的图案,造型把它装饰一下,可以自己一人独立完成,也可以几个人合作,现在开始组合。(稍后教师根据组合发给小伞,进行设计装饰)

  (五)模仿秀

  (1) 师:没做好的小组没关系,课后老师再和大家一起完成,下面,我们先请设计好的小组派代表,向大家介绍一下你们合作设计的小伞。

  (2) 作品进行师评、互评.

  色彩的搭配、图案的选择、其他装饰物等是否协调;比例分布是否合适……

  (3)你能用自己设计的小伞摆出一个美丽的造型吗?(美丽的线条、曲线多象一幅美丽的雕塑)

  (六)拓展与延伸

  师:同学们,今天我们不仅进一步了解了伞,而且还亲自动手设计了自己的小伞,每个小组设计装饰的小伞都很有创意,我想用你们自己装饰的小伞,再配上你们潇洒靓力的造型,一定会更棒!老师今天特意准备了数码相机,想把这一精彩的瞬间记录下来(每个小组摆出自己的造型,拍照)

  师:课后,老师会把这些精彩的照片收藏到你们的艺术档案袋中,或者用“伊妹儿” 传给你们的爸爸妈妈,让他们看看你们精彩的设计,也让他们一起分享你们的快乐,好吗?

  让我们来一张“全家福”吧!

  (一、二、三,茄子!)

  课后小结与反思:

  (一)这是一节综合的活动课,在备课之处,就依据课改的理念进行设计,把课改中的新转变运用于教学实践中,这些转变主要表现在以下几个方面:

  (1) 从重“教法”向重“学法“的转变

  本着“以学生为本发展”的教育理念,在教学中,从学生的身心特点和兴趣爱好出发,加强教学与其生活经验的联系,把生活中常见的伞带入课堂进行教学。

  (2)从重“学优生”向“面向全体学生”的转变

  在教学中,精心设计游戏、表演、创编、制作等丰富多彩的活动,为学生提供广阔的舞台,让每一个学生都有参与的机会,教师融入学生中,关注每一个学生的点滴进步。

  (3)从重“知识传授”向“审美教育”的转变

  改变了传统的填鸭式的教学,让学生亲身参与活动,从自己动手做伞的过程中,去感受、体验、鉴赏艺术的美

  (二)在这节课的上课过程中,前面的导入与情景表演等环节还可以,当在后面的小组画伞的过程中,应该更好地融入学生中,在展示的环节也应该先让学生回位,做好组织教学后在展示,这样课堂就不会乱。同时,在教学机智方面,还应该在教学实践中不断探索、总结、提高。

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