《菜园里》优秀教学设计

时间:2020-12-07 11:28:02 教学设计 我要投稿

《菜园里》优秀教学设计范文

  一、复习蔬菜名

《菜园里》优秀教学设计范文

  1、 师在黑板上张贴蔬菜图片,学生贴对应的词卡。

  2、 开火车读词卡上的字。

  二、学儿歌。

  1.自学儿歌。

  (1)借助拼音读读,把字音读准。

  (2)同桌互相对读正音。

  (3)儿歌中的四个句子,喜欢哪句就读哪句给小组同学听?

  2.小组交流:儿歌告诉我们什么?

  3.质疑还有什么不懂的地方?

  4.学生释题:“南瓜越老皮越黄”、“南瓜刚长出来时是绿色的,慢慢地长、慢慢地变,到了成熟就成了黄色。”解释“越”。

  5.学法小结:自学——交流——质疑——释疑。(让学生有了创造展示自我的机会。)

  6.熟读课文。

  (1)激趣引读,教师引读前面的名词和最后一句的前半句后面的部分由学生读。

  (2)学生自由读,把课文读熟。

  (3)有感情地朗读。

  三、进行朗读比赛。

  毕旅妫我们要举行儿歌朗诵比赛。请每组选出一名平时朗读有困难的同学参加比赛。

  1、比赛前,有一段准备时间,请小组成员一起帮助这位选手,要求读准字音、读通句子,特别是要通过手势、动作表现出蔬菜的.特点。通过比赛,不仅要选出最佳朗诵能手,还要选出最佳合作小组

  2、学生自由准备,教师巡视。

  3、全班交流,进行朗诵比赛。教师注意点拨,肯定学生朗诵的精彩之处。

  四。认记生字。

  (1)把课文中七个要求会认的字找出书来,读一读。

  (2)说给同桌听,认一认,帮一帮。

  (3)游戏“摘西红柿”巩固认字。

  五、指导书写 又 风

  复习巩固“又、风”两个字,联系扩词说话。

  1学习新笔画竖弯钩,新偏旁“几”。

  2观察田字格中的“又”、“风”,说说你是怎样识记的?

  3老师范写,学生书空。

  4学生描红、临写。

  5学生练写,教师巡视。

  6展示作业,评议。

  六、“我会读”。

  1、读读词语。

  2、选择一两个词语来说句子。

  七、画画连连。

  1、学生自己独立完成。

  2、同桌交流,你是怎么连的?为什么要这样连?

  3、请学生展示作业、介绍自己的作业。

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