《克和千克的认识》的教学设计

时间:2019-03-27 教学设计 我要投稿

《克和千克的认识》的教学设计

  教学内容:人教版小学数学二年级下册第p85页———87页及相关的练习题

《克和千克的认识》的教学设计

  教学目标:

  1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建

  立1克和1千克的观念,知道1000克=1千克。

  2、使学生知道用秤称物体的方法。

  3、 在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。

  教学重难点:

  1、掌握质量单位:克、千克。

  2、掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。

  教学难点:

  建立克和千克的时间概念,并理解克和千克的关系。

  教学过程:

  一、创设情境,生成问题

  1、出示实物:请同学们拿出一本数学书和一支笔掂一掂感受一下,问:这两个有什么不同?

  生1:书更重

  生2:书更重,笔更轻

  师:对,在日常生活中物体有轻有重(板书:轻 重)

  师:轻重我们换句话说就是物体的重量

  2、那么如何来确定物体的轻重,就用秤来称,秤有单位“斤、公斤、克、千克、吨等,这些就是质量单位

  3、揭示课题:我们今天要学习的是(板书:克和千克的认识)齐读一遍

  二、探究交流,解决问题

  1、出示课件:主题图——超市购物

  a、请同学们仔细观察一下,这幅图画的是什么?

  生:超市。

  b、这幅图中的小朋友和阿姨在说什么?

  生1:一盒饼干。

  生2:

  c、前几天老师让同学们广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量,我们现在来交流一下,好吗?

  生1:一支牙膏是120克。

  生2:一根火腿肠是40克。

  生3:一袋米是25千克。

  d、在学生说的同时,师拿出准备的东西展示。

  师:同学们说了那么多,看了那么多,你发现了什么?物体的质量是用什么作单位的?

  生:克、千克,g、kg。(师板书)

  e、g是克的英文缩写,kg是千克的英文缩写。

  2、克的认识

  a、提问:通过调查我们知道了一些物品的质量,要知道物品的轻重,应该怎么办呢?

  生:用“秤”称

  b、出示课件(几种秤的图片)欣赏

  c、出示一枚2分硬币,估一估,猜一猜有多重?

  生1:5克。 生2:10克等

  师:我们来用秤称一下,验证同学们是否猜对没?

  d、出示天平秤,师介绍天平秤的结构,并说明使用方法。

  将一枚2分的'硬币放在左边的盘子里,1克砝码放在右边的盘子里,让学生观察。

  e、师问:你们发现了什么?这个2分硬币重多少克?

  师:板书,1克。

  f、1克有多重?请同学们来掂一掂好吗?

  g、你能例举出在生活当中“大约1克重”的物品吗?

  生1:一颗扣子。生2:1颗黄豆。生3:一小块橡皮等。

  师:同学们真棒!举了这么多例子,大家桌子上有一些物品,请同学们先掂一掂,估一估有多重?

  3、感觉“几克”“几十克”等质量

  a、师:出示一本练习本,在称物品前,请同学们先猜一猜一本练习本大约有多重?

  b、我们来称一称,验证一下你们是否猜对?

  4、千克的认识。

  a、出示一包食用盐,请同学们猜一猜有多重?

  生1:1斤。 生2:2斤。

  师:(斤是市制单位,克、千克是国际制单位,通用单位)到底多重,我们也可以用秤来验证,称它一下。

  b、出示盘秤,同学们认识这个秤吗?

  师:介绍盘秤的使用方法,现在要称这包盐有多重谁能当售货员来称一称?售货员是什么意思?

  生1:卖东西的。生2:老板。生:500克

  c、现在同学们都知道了一袋盐500克,那两袋呢?

  师:板书1000克。

  d、请同学们说说生活中哪些物品的重量大约是1千克?

  e、1000克和1千克比较,请同学们猜一猜谁重?

  生1:1000克重。生2:同样重。

  师:对了,其实它们同样重。板书:1000克=1千克。齐读三遍

  f、同学们,我们学习了克和千克的质量单位,那你们知道,一般什么情况下会用“克”做单位?什么情况下会用“千克“做单位?

  生说师板书:①称比较轻的物品的重量常用“克”作单位。(齐读一遍)

  ②称比较重的物品的重量常用“千克”作单位。(齐读一遍)

  g、同学们刚刚学习了克、千克这两个质量单位,知道了1克、几克、几十克、1千克有多重,及在什么情况下用克作单位,在什么情况下用千克作单位、你们都掌握了吗?老师想考考你们是否真的学会了并会应用?有信心吗?

  三、巩固应用,内化提高

  1、出示课件:判断对的打“√”,错的打“×”

  a、一只鸭约重4克( )

  b、1千克铁比1千克棉花重( )

  c、一本数学书约重200千克( )

  d、一个乒乓球约重3克( )

  e、一袋洗衣粉重600千克( )

  f、7000克=7千克( )

  g、妈妈买了100千克大米,吃了25千克,剩下的比吃了的多( )

  师:同学们真棒!接下来你们还想往下做吗?请看大屏幕

  2、出示课件:填上合适的质量单位

  a、小胖今年8岁,约重28( )

  b、一个苹果约重150( )

  c、一个鸡蛋约重60( )

  d、两袋盐重1( )

  e、一个篮球重450( )

  f、一包方便面重100( )

  g、一个2分硬币重1( )

  h、一袋大米重25( )

  师:同学们真的很棒,要是你们能全部做出来。老师才会心服口服,有信心吗?请看大屏幕

  3、出示课件:选择把正确的答案填入( )里

  a、中国篮球冠军姚明的身高是2。26米,他的体重为( )

  a。1141千克 b。141千克 c。 14千克 d。1141克

  b、一个足球重量为( )

  a。400克 b。40克 c。 400千克 d。40千克

  c、一瓶果酱连瓶共重1千克,净重900克,瓶重( )

  a。100克 b。100千克 c。 1克

  师:同学们真的很棒,老师服你们了,接下来老师想请你们课后去调查下面物品的轻重,把数据填在表里

  4、拓展题 出示课件

一个苹果


一块香皂


一袋洗衣粉


一袋面粉






  四、总结

  出示课件:通过这节课的学习,你学到了哪些知识?

  师:今天我们所学的是书上p85—87页及相关的习题,请同学们在课后把相关的练习完成好!

  板书设计: 克和千克的认识

  轻 重

  克(g) 和 千克(kg)质量单位

  1克 1千克

  1000克1千克

  称比较轻的物品的重量常用“克”作单位

  称比较重的物品的重量常用“千克”作单位

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