青岛版三下《大数知多少万以上数的认识》的教学设计

时间:2019-03-28 教学设计 我要投稿

  教学目标:

  1. 进一步了解近似数,感受近似数在生活中的广泛应用。

  2. 熟练运用四舍五入法求近似数。

  教学重难点:

  能熟练运用四舍五入法求近似数。

  教具准备:

  小黑板、大米

  教学过程:

  一、小组活动

  请学生汇报收集到的一些大数。

  请你当小老师,提出要求。

  可以要求小组同学读出或写出你收集到的数,也可以要求用四舍五入法求出近似数。

  小组活动。教师巡视指导。

  二、自主练习第6题。

  学生独立完成后,交流:怎样确定是舍还是入?

  三、自主练习第7题

  要求学生独立完成。

  订正后交流,你知道了什么?

  你还想了解哪个城市的面积?想办法查一查。

  四、自主练习第8题

  方格里可以填哪些数字?学生独立完成。

  20□710≈21万20□710≈20万□5643≈10万□38888000≈3亿

  集体交流,说说你是怎么想的。

  五、实践活动

  1.1亿粒大米排起来有多长,你知道吗?

  怎样能推算出来?说说你的想法。

  2.动手摆一摆、量一量。

  小组学生合作,数出100粒大米,并将大米排起来,测量长度。

  3.各小组测量好后估计一下

  1万粒大米长______;

  10万粒大米长______;

  100万粒大米长______;

  1000万粒大米长______;

  1亿粒大米长______。

  4.你想了解什么?说说你打算怎样解决。

  六、总结

  学生总结如何运用四舍五入法求近似数