青岛版三下《大数知多少万以上数的认识》的教学设计
教学目标：
1. 进一步了解近似数，感受近似数在生活中的广泛应用。
2. 熟练运用四舍五入法求近似数。
教学重难点：
能熟练运用四舍五入法求近似数。
教具准备：
小黑板、大米
教学过程：
一、小组活动
请学生汇报收集到的'一些大数。
请你当小老师，提出要求。
可以要求小组同学读出或写出你收集到的数，也可以要求用四舍五入法求出近似数。
小组活动。教师巡视指导。
二、自主练习第6题。
学生独立完成后，交流：怎样确定是舍还是入？
三、自主练习第7题
要求学生独立完成。
订正后交流，你知道了什么？
你还想了解哪个城市的面积？想办法查一查。
四、自主练习第8题
方格里可以填哪些数字？学生独立完成。
20□710≈21万20□710≈20万□5643≈10万□38888000≈3亿
集体交流，说说你是怎么想的。
五、实践活动
1.1亿粒大米排起来有多长，你知道吗？
怎样能推算出来？说说你的想法。
2.动手摆一摆、量一量。
小组学生合作，数出100粒大米，并将大米排起来，测量长度。
3.各小组测量好后估计一下
1万粒大米长______；
10万粒大米长______；
100万粒大米长______；
1000万粒大米长______；
1亿粒大米长______。
4.你想了解什么？说说你打算怎样解决。
六、总结
学生总结如何运用四舍五入法求近似数
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