认识四个生字的教学设计
教学目标：
1、认识四个生字；能按笔顺笔画规则正确、工整地书写四个生字，感受汉字的字形美，认识一个部件。
2、准确地认识生字，初步认识方位。
3、激发学生识别方向的兴趣以及参加锻炼的热情，养成锻炼的好习惯。
教学重点：学习生字，正确认识生字。
教学难点：初步认识方位。
教学准备：
1、与课文相匹配的'歌曲。
2、准备课文插图、生字卡片及相关图片。
课时安排：一课时
教学过程：
一、课始游戏，感知方位。
1、在《健康歌》配乐下，让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知方位。
2、引导学生观察插图；揭示课题。
二、初读课文，认识生字。
1、教师范读课文
2、教师参照图画引导学生认识生字。
（1）、悬念引入
师：小朋友们，今天老师要带大家到森林里去探险，你们愿意吗？（愿意）可森林里有猛兽，还有很多可怕的危险，你们敢去吗？（敢）小朋友们都是勇敢的孩子，真棒！不过森林很大，小朋友们如果不认识方向就会迷路，所以在去之前小朋友们要跟着老师先把方向搞清楚，然后才能去寻宝，好吗？（好）
（2)、学念儿歌，出示太阳教具。
现在老师手上拿的是早上的太阳，现在小朋友们都面对着太阳，然后跟着老师念口诀（告诉小学生是口诀远比对他们说是儿歌带给他们的兴趣更浓厚），好吗？
生：好！
师：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南（《东西南北》儿歌）。
师：小朋友们真聪明，听到大家的读书声，课文里的一些生字高兴地跑出来了，你们认识它吗？
4、认读生字
（1)出示带拼音的生字卡片让学生读。（注：提醒学生南的声母是n，北的声母是ei，左是平舌音。）
（2）、摘掉拼音小帽再读。
师：我们的生字娃娃也热了，它要摘掉帽子了，那小朋友们还认识他们吗？
（3）、让学生交流自己最得意的认字方法。
（4）、按笔顺笔画书写生字。
东：．．．．．．
西：．．．．．．
南：．．．．．．
北：．．．．．．
三、辨认方向
全班念儿歌，边做动作边认生字卡片。
（2）、游戏
请四个小朋友分别站在老师的东西南北四个方向，让小朋友们分别说出他们的名字，老师请四个小朋友换方向后再请小朋友说出他们的名字（确定学生是否分清东西南北）。
（4）、好了，小朋友们学得非常认真，这么快就记住了口诀，现在我们就出发吧！到森林里寻宝去。
四、作业
1、小朋友回家找方向给家人或同学看。
2、复习东西南北，预习前后左右。
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