分数的初步认识教学设计

时间:2020-12-13 20:29:45 教学设计 我要投稿

分数的初步认识教学设计

  【学习内容】

分数的初步认识教学设计

  人教版第五册第七单元《分数的初步认识》例1例2。

  【学习目标】

  1、通过学习,初步认识几分之一,会读会写几分之一。

  2、通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。

  3、在动手操作、观察比较中,培养勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。

  【学习重点】

  理解分数的意义。

  【学习难点】

  理解分数的`意义。。

  【设计特色】发挥学生的能动性引导学生迁移整除知识解决有余数除法问题。

  【学习过程】

  一、自主学习

  我能填

  1、把4块月饼分给小强和小芳,可以怎样分?如果分得比较公平,每人分 块。

  2、把2块月饼平均分给2个同学,每人分 块。

  3、把1块月饼平均分给2个同学,每人分 块(我用圆形纸片代替月饼进行对折,重合等操作)。

  认识

  1、把1块月饼平均分给2个同学,每人分 块,就是把一个月饼平均分成两块,每块是一半,也就是它的 。

  2、我会读: 读作 。

  3、我会写: 先写中间的横线,即分数线,再写分数线下的“2”,即分母,最后写分数线上面的“1”,即分子。

  4、我用卡片折出它的 ,并写上 。

  认识

  1、要得到一块月饼的 应该怎样分(我用圆形纸片代替月饼,进行对折,重合等操作)。

  2、得出,每一份是整块月饼的 。

  3、我会读: 读作 。

  4、我会写: 写作 。

  5、我发现像 、 这样的数都是 数。

  6、完成课本第93页“做一做”第1题。

  ※3、你能用同一张纸折出 、 、 、 、 、 ……吗?

  【板书设计】

  几分之一

  几分之一的分数写法:

  几分之一的意义:表示从总的份数中取了1份

【分数的初步认识教学设计】相关文章:

分数初步认识教学设计15篇12-01

《认识分数》教学设计03-31

乘法的初步认识教学设计15篇02-23

《分数的再认识》教学设计02-28

倒数的认识教学设计04-11

《认识时间》教学设计04-18

《认识乘法》教学设计03-13

中考数学考点:图形的初步认识12-19

《认识图形》教学设计10-15

乘法的初步认识数学教案08-16