《祖父的园子》的教学设计

时间:2020-12-17 12:57:50 教学设计 我要投稿

《祖父的园子》的教学设计范文

  【教学目标】

《祖父的园子》的教学设计范文

  1、知识目标:

  ⑴ 掌握课文生字、词。

  ⑵ 熟练朗读课文,理清思路,把握文章主旨。

  2、能力目标:

  ⑴ 培养学生自主阅读的能力。

  ⑵ 培养学生语言积累及口语表达能力。

  ⑶ 培养学生搜集信息、处理信息的能力。

  3、情感目标:

  培养学生从生活中寻找美,寻找亲情,从而提高审美观。

  【教学重点、难点】

  1、重点:

  学习朗读,感悟课文内容。

  2、难点:

  通过学习课文,每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。

  【教学方法】

  讲授法、合作探究法。

  【教学手段】

  多媒体教学。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课

  二、简介作者

  先展示、交流学生搜集的有关女作家萧红的资料,再多媒体展示教师搜集的资料如下:

  萧红:原名张乃莹,黑龙江省呼兰县人,她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的,在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。她的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪,甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里,可以得到温暖和爱,祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光,因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在,我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的后园。

  三、学习目标

  多媒体出示:

  1、掌握课文生字词。

  2、熟练朗读课文,理清思路,把握文章主旨。

  四、朗读课文

  1、学生自由朗读课文。

  2、交流自己预习时查找的生字、词,然后集体订正如下词语:

  谷穗 玩腻了 衣襟 地榇 嘴馋 玫瑰

  3、教师范读课文,给学生以美的享受。

  五、整体感知

  学生以小组为单位合作探究学习,锻炼学生整体阅读、归纳、概括能力。重点解决如下问题:

  1、祖父和我在后园都做了哪些有趣的事?并简单复述。

  2、我是个什么样的孩子?你喜欢文中的祖父么?为什么?

  小组派代表发言,其他组补充完善,最后多媒体展示讨论结果:

  ⑴ 第一问答案:

  ① 种小白菜。

  ② 铲地,重点写狗尾草事件。

  ③ 我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水下雨。

  ④ 我和祖父讨论樱桃树为什么不结樱桃,为什么樱桃树不开花等问题。

  ⑤ 插花事件。

  ⑵ 第二问答案:

  祖父:

  勤劳慈爱、幽默风趣,有一颗童心。

  我:

  天真活泼、顽皮可爱,有一颗自由的心

  六、小结

  作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活,表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋,也表达了作者对自然美与人性美的向往,以及童年的我作为一个真正的人的自由和天性。

  七、作业

  要求学生根据自己的情况任意选择一题做答:

  1、在本文中找出你喜欢的五个词语解释并各自造一个句子。

  2、在下列词语中任意选出五个,把它们连接成一段话(不少于50字)。

  嘴馋 玫瑰 玩腻了 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 寂寞

  第二课时

  〖教学目标

  以朗读为主,研讨赏析文中优美语句。

  〖教学过程

  一、以检查复习的方式导入(提问中游学生)

  1、本课的作者是( )选自《 》,体裁( )。

  2、给下列词语注音:

  谷穗 玩腻了 衣襟 地榇 嘴馋

  二、朗读、赏析、感悟

  1、找出文中你认为写得精彩的句子,大声朗读,并结合自己的亲身经历和自身感悟出发,谈谈自己的理解。

  (朗读时要注意,有的文段应大声朗读,有的可以欢快地朗读,有的甚至像小萧红那样喊,有的则要默默地品读。)

  如:

  ⑴ 蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆地就和

  一个小毛球似的不动了。

  ⑵ 这榆树在园子的西北角上,来了风,这榆树先啸,来了雨,大榆树先就冒烟了。太阳一出来,大榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。

  ⑶ 花开了,就像花睡醒了似的`。鸟飞了,就像鸟飞上了天似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,都有无限的本领,要做什么,就做什么。

  ⑷ 刮了风,下了雨,祖父不知怎样,在我却是非常寂寞的了,去没有去处,玩没有玩的,觉得这一天不知有多少日子那么长。

  (除了这些句子外,当然也可以是其他句子。)

  2、小组合作探究:

  本文写出了浓浓的亲情,也写出了我作为一个真正的人的自由和天性。找出集中反映人的自由和天性的段落,互相交流体会。

  第一部分:

  太阳在园子里是特大的只是天空蓝悠悠的,又高又远。

  第二部分:

  一到后园里,我就没有对象地奔了出去休息好了又是跑。

  三、交流(培养学生口语表达能力)

  在你的亲人中,你最喜欢谁,为什么?

  (用亲身经历的具体事例说明。)

  四、小结

  五、布置作业

  1、必做题:

  同学们,在你们的童年中有过这样的经历吗?请把它们写出来,让我们一起来分享你童年的欢乐和那温馨美丽的亲情!

  2、选做题:

  阅读萧红的其他作品,并写出读书笔记。

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