第十二册《练习7》教学设计

时间:2020-12-18 10:21:21 教学设计 我要投稿

第十二册《练习7》教学设计范例

  教学要求:

第十二册《练习7》教学设计范例

  (1)描红练习钢笔行揩字,努力写得入体。

  (2)区别比较9组汉字,并组词

  (3)正确搭配词语,并扩展成句子。

  (4)综合修改句子中的错误

  (5)熟记12条成语

  (6)朗读、背诵《毕业歌》

  (7)口语交际:写毕业赠言,并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由

  (8)学写毛笔字

  教学时间:

  三课时

  第一课时

  一、明确课时任务

  二、教学第一题

  1、出示教学内容

  2、学生齐读,要求注意每个字的运笔过程。

  3、学生提出一些难写的字,集体讨论其运笔特点。

  4、学生动笔描红,提出要求

  5、教师巡视后,反馈学生作业

  三、教学第二题

  1、学生仔细观察每组字。要求比较各组字有什么异同。

  2、学生试填

  3、教师点拨:抓住各组形近字的不同之处,或偏旁,或是某一部件,由此区别出汉字的音、形、义。

  4、学生将正确的答案填上书上,教师巡视。

  四、教学第三题

  1、指名读题,弄清题意

  2、出示例子,指名读

  3、学生仿照例子完成其他四组练习,教师巡视指导

  4、反馈答案,师生评议

  第二课时

  一、明确课时任务

  二、教学第四题

  (1)请同学们自由读一读。这段话有没有毛病?有哪些地方出现了毛病?

  (2)师生讨论分别得出:

  (1)有错别字(2)词语搭配不当(3)语句不通顺(4)标点符号不恰当

  (3)复习修改符号

  (4)分小组从以上几方面入手,讨论完成这段话的修改。

  (5)指名说说小组讨论的结果,其余小组可补充、修正

  (6)师生评议

  三、教学第五题

  (1)复习、背诵学过的成语歌

  (2)出示12个成语,要求:

  (1)自由练读,可借助工具书解决字音问题

  (2)借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思

  (3)指名读,师生评议字音是否正确,小组读,齐读

  (4)集体讨论交流

  左右逢源:原意是做学问,如果工夫深就能取之不尽,用之不竭。后来也比喻为人圆滑。

  言简意赅:言辞简明意思完备

  开宗明义:指说话写文章一开始就说明主要意思

  胸有成竹:比喻做事之前已经有通盘考虑

  意在笔先;指写字画画时先构思成熟,然后下笔

  浮想联翩在:许多感想在脑子里连续涌现

  四、教学第六题

  (1)激情导入

  同学们,明天你们将告别小学6年难得学习生活,此时此刻你们想说些什么呢?是不是——

  (2)是啊!这儿还有一首歌,为同学们抒发了心中的情怀

  师配乐朗读《毕业歌》

  (3)配乐,学生自由朗读

  (4)小组派代表表演朗读,交流评议朗读是的停顿、轻声、重音等技巧的处理

  (5)反复吟诵,理解大意,感受意境。

  (6)在熟读成诵的.基础上配乐朗诵表演

  第三课时

  一、教学第七题

  1、课前准备

  (1)让学生先摘抄一些赠言、名句

  (2)在黑板上写上‘临别赠言“并加以美化

  (3)播放歌曲《送别》

  2、谈话导入

  同学们,临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语,送上我衷心的祝福。这是一份友谊,一份智慧,一份精神财富。这份财富的聚集,将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习临别赠言

  3、审题

  (1)指名读题

  (2)帮助学生弄清本题训练内容及要求。

  1、何为“赠言“(即分别时说的或写的相互勉励的话,可以是自己的内心表白,也可以是自己喜欢的一句名言。

  2、毕业赠言的对象可以是老师,也可以是同学,要根据赠言对象确定赠言内容,先写下来,再说说为什么要这样写。

  3、本次活动每个人都要参与,看谁讲得最好

  4、教师“下水”示范

  5、学生准备。

  6、练习

  1、自由说]

  2、指名说

  3、推荐说

  (教师要引导学生对同学的赠言作适当的评议,即时报以热烈的掌声鼓励)

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