课文《扫一室与扫天下》教学设计范文
教学目的：
一、知识技能目标：
1、学习《扫一室与扫天下》，了解课文内容，理清思路。
2、能抓住重点词句，理解课文内容，积累词汇。
3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。
二、情感态度目标：
1、熟读课文，讨论交流，领悟扫一室与扫天下的特别含义。
教学重难点：
重点是有感情地朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容。积累词汇。复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。
难点是理解课文内容，理清思路，领悟扫一室与扫天下的特别含义。
教具准备：
投影片、挂图
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
教学目标
朗读识字理解课文内容
一、谈话导入，激发兴趣：
孩子们，今天上课之前，老师有个问题要问大家。老师想知道在你的心目中小事是什么?大事又是什么?你们是怎样对待小事的?让我们一起来学习这篇课文。看看课文中的人他是怎样做的，怎样说的?板书课题《扫一室与扫天下》，齐读。
二、初读课文，理清思路
1、老师先来检查一下预习情况，自由轻声朗读课文，把课文读通顺，读正确。
2、检查生字词读音。
3、指名轮读课文，教师根据学情相机指导并想：课文主要写了什么?
4、浏览课文，想想课文可分成几部分?说一下划分的理由。
三、精读课文，体验感悟
(一)自主学习第一部分(第1段)
自由读课文第一部分，想：读完后你读懂了什么?有什么不明白的?
(二)小组合作探究第二部分(25段)
1、用自己喜欢的方式读课文，画出不懂的词语。
2、小组合作学习，解决不理解的词句。
3、集体交流，生交流后，师相继加以指点，并指导。
4、思考：陈蕃书房怎样，从哪些语句中看出来的?从这你能看出陈蕃是怎样一个人?从画出的词句中你体会到什么?你认为他的观点正确吗?为什么?
5、薛勤的观点又是怎样的?指导朗读他的话，读出反问的语气，通过读把自己的感受读出来。在反复读中学会把反问句改为陈述句?
(三)、自主学习第三部分(第6段)
齐读，陈蕃明白了吗?你们也明白了吗?
四、拓展延伸，升华体验
1、有感情地朗读课文。
2、学完课文，你有何收获或想说的。
第二课时
教学目标
朗读课文学习生字词积累词汇。
一、朗读课文，深化感悟
1、指名朗读课文，小组中复述课文。
2、指名在班级中复述课文。
3、快速浏览课文，想一想扫一室与扫天下有什么特别含义?(提出问题，激活学生的思维。)
4、下面这句话的意思还可以怎样表达?
你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢?指名说。
二、品读佳词妙句，领悟作者准确的`表达方法
1、画出课文中你喜欢的词语。
2、摘抄自己喜欢的词句
三、指导学生学习生字，掌握字形
1、指名读生字。
2、对难写的生字交流如何记住。
3、集体扩词。
4、独立试写。
四、口语表达：
陈蕃和我(可先请同学们谈谈自己对陈蕃的看法，再引导学生思考：听了薛勤的话后，陈蕃会深思些什么?薛勤的话有什么道理?然后引导学生谈谈自己的志向及为了实现这个理想自己是怎样做的，还可以谈谈自己的不足之处或对自己的启发)。
五、、布置作业：
1、抄写本课生字词。
2、有感情地朗读课文。
板书设计： 扫一室与扫天下
不扫一室
?扫天下
课后反思：
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