二年级下册《克与千克的认识》教学设计
【教学内容】
教材第100～102页例1、例2以及练习二十相关内容。
【教学目标】
通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位和计量工具。在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立对“克”的概念。培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。
【教学重难点】
重点：进一步了解克的质量单位概念，能够用跟老师提供的秤来称量物体质量。
难点：建立1克的概念。
【教学准备】
教具：多媒体课件、天平、盘秤、适量的生活用品、一枚2分硬币、黄豆若干、口香糖、水果。
学具：1。学生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。
2。准备天平、电子秤、2分硬币、1克黄豆及一些较轻的物品。
【教学过程】
一、课前口算训练
1、今天老师带来了一些乘法和除法的口算题，请你看卡片进行解答。
（指名学生答题）
2、我把做过的乘法题目放在天平的左边，把除法题目放在天平的右边。
3、通过刚才是实验表明，只有天平左右两边放一样重的物体托盘才会保持平衡。
二、情境引入
1。了解质量单位。
谈话：上课前，你们到超市了解了哪些物品呢的重量，是愿意把了解道德信息与大家交流？
学生交流。
根据学生的回答，教师适时板书：500克、100克、5公斤等。
教师指出：计量物品轻重，可以用克、公斤、千克、吨作单位，都是计量单位。其中公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。克、千克、吨是国际通用的计量单位，生活中常见的是克和千克，这节课我们认识计量单位——克。
在调查活动中，你发现了那些工具可以称出物品有多重？
教师用多媒体课件根据学生的回答随机出示集中常见的秤，并作必要的补充与说明。
三、认识重量单位——克（g）
1、教学例1，请你用手掂一掂，一包盐和一个硬币，放在天平上，天平会往哪边沉？
请你再用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边沉？
盐比硬币重得多，所以同学们很快就知道了，但是硬币和棉花就不那么容易判断了，因为它们之间的差别不是很大，对于很轻的`物体，我们就用克来衡量。
板书：克的认识。
2、实验：拿出一个5克的砝码放在天平的左边，不断往另一边加2分的硬币直到两端平衡。
3、掂一掂1克有多重。
4、称1克米、2克瓜子、5克黄豆，说说你是怎么称的。
5。练习P101做一做。
四、认识重量单位——千克（kg）
1、我们刚才认识了克，在实际生活中还有哪些词是用来表示重量的呢？
板书：克和千克的认识
教学例2，我们经常见到的台秤就是以千克为单位的。
请你往台秤上放一些有标示重量的零食，称出1千克来，然后统计1千克到底有多少克。
学生汇报，板书：1千克=1000克
2、随便称1千克物品，然后去参观别的小组。
（以上视学生的表现发给一个信封，学生不能当场打开）
3、学生根据信封中的内容购物，采取成信购物的方式，并说说自己是怎么购物的。
4、练习P103做一做。
5、课堂作业练习二十第1～4题。
【板书设计】
克的认识
千克的认识
1千克=1000克
【二年级下册《克与千克的认识》教学设计】相关文章：
克和千克教学设计03-14
21千克的爱作文2000字09-10
倒数的认识教学设计04-11
《认识时间》教学设计04-18
《认识分数》教学设计03-31
《认识乘法》教学设计03-13
《分数的再认识》教学设计02-28
《认识图形》教学设计10-15
小学数学《圆的认识》教学设计11-16
6和7的认识教学设计11-20