五年级语文下册《大江保卫战》第一课时教学设计

时间:2021-01-12 08:20:26 教学设计 我要投稿

五年级语文下册《大江保卫战》第一课时教学设计范文

  教学目标 :

五年级语文下册《大江保卫战》第一课时教学设计范文

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第五自然段。

  2、学习生字新词,会用“惊心动魄”造句。

  3、通过对具体语言材料的阅读赏析,理解含义较为深刻的句子,学习人民子弟兵在恶浪面前,为了保卫国家和人民的生命安全而奋不顾身的大无畏的精神。

  教学重点:

  通过三个富有典型意义的材料,叙议结合,以情动人,从三个不同侧面体会人民子弟兵的英雄本色。

  课前准备:

  1、歌曲《为了谁》

  2、收集抗洪抢险的有关感人资料。

  课时划分:两课时

  教学设计:

  教学目的:

  1、学习生字新词。

  2、初读课文,整体感知。

  3、通过朗读短句训练,感受长江遇特大洪水时万分危急的形势。

  教学过程 :

  一、导入 新课,揭示课题

  1、播放歌曲《为了谁》,进入情景

  2、揭示课题,简介背景。

  二、初读课文,整体感知

  1、自读课文,理解自己不懂的字词

  (1)字词:兼 嶙 峋 虐 坠 烁

  (2)词义:

  a、日夜兼程

  b、惊心动魄

  c、铮铮铁汉

  d、摇摇欲坠

  e、劈波斩浪

  f、嶙峋

  2、思考分段,理清脉络

  第一段(1)长江遭遇特大洪水,人民子弟兵打响了大江保卫战。

  第二段(2—50)部队官兵在与恶浪的决战中表现神勇,涌现出了许多动人事迹。

  第三段(6)人民子弟兵的.精神永远铭记在人民心中。

  三、学习第三段

  1、范读第一段

  2、这一段写了几层意思?(灾情危急,奔赴战场)

  3、画出反映灾情危急的语句。

  4、第一层的句子较多地使用了短句,词组,感叹号,为什么?并指导朗读。

  (1)连用“!”醒目地表示水情的异常严重和情况的十万火急。

  (2)短句、词组等形式渲染了紧张的气氛,交代了背景,把读者一下子就带入了那非常情况之中。

  (3)朗读时声调要高亢,语速要加快。

  5、画出子弟兵奔赴战场的词语,读出英雄气概。

  四、指导书写。

  1、肩:“月”的首笔为竖,而不是撇。

  2、嶙:右下部不是“牛”

  3、坠:上部的“人”要写得开些。

  五、课堂作业

  1、看拼音写词语

  lin xun kuai jie xiong yong ri ye jian cheng

  ( ) ( ) ( ) ( )

  shiao nu shan shuo pi bo zhan lang

  ( ) ( ) ( ) ( )

  2、在文中摘抄含有“惊心动魄”和“闪烁”的句子,并各造一句话。

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