《童心是小鸟》教学设计

时间:2021-01-15 09:25:54 教学设计 我要投稿

《童心是小鸟》教学设计范文

  教学内容:

《童心是小鸟》教学设计范文

  表演歌曲《童心是小鸟》

  教学目标:

  1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》,用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌,感受大自然的美景。

  2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值,并能准确掌握附点四分音符的节奏。

  3、学唱歌曲《童心是小鸟》,表演《童心是小鸟》,让学生们体验四季中的欢乐情绪,并进行创作表演。

  教学重点:体验乐曲的情绪变化。

  教学难点:准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。

  教学方法:听唱法、引导法、师生互动法

  学法指导:听唱法、观察法、生生互动法

  教学准备:电子琴、录音机、磁带

  教学过程:

  1一、导入:谈话导入

  师:同学们,你们正处在最快乐的童年时光,每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节?在这个季节里又有哪些有趣的故事呢?

  生:学生之间相互讨论,互相说说心中的故事

  (指名交流)

  师:同学们,你们的生活太丰富了!老师真羡慕你们!今天有一位小朋友他来到我们的课堂,想把他在一年四季想做的事情唱给大家,你们愿意听吗?

  生:交流

  (播放音乐《童心是小鸟》音乐)

  师:哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的?

  生:速度较快,是一首欢快活泼的歌曲。

  师:很好!那歌曲中唱的关于什么呢?下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。

  (播放音乐)

  师:听了以后,那位同学说说看歌曲唱了什么内容?你们怎么理解“童心是小鸟”?

  生:歌曲唱了一年四季的活动,孩子的心情很愉快,都像小鸟一样,自由自在

  师:真棒!理解的真好!

  师:那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧!

  二、学唱歌曲

  1、师:这首歌是二拍子还是三拍子呢?

  生:三拍子

  师:介绍三拍子歌曲特点,以四分音符为一拍,每小节三拍,声音特点是强、弱、弱的规律。

  2、播放《童心是小鸟》音乐

  学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐

  3、朗诵歌词。学生有感情的朗诵好歌词。

  4、师有节奏的读歌词,让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的`地方?

  生:老师读的有长的地方、有停顿的地方

  师:老师是有节奏的读出了歌词,注意了节奏中的休止符停顿

  5、划三拍子指挥图示,注意休止符停顿

  6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词,可用吸气代替。

  师:同学们知道知了是怎么叫得吗?模仿一下

  师:为什么知了的歌声会这么动听呢?因为在它的歌声里,有一位好朋友叫附点四分音符,它让知了的歌声更动听,更有韵味,我们一起来认识它吧!

  7、学唱附点四分音符

  8、教师范唱前四句,学生学唱前四句,强调休止符和附点节奏。用对比的形式,

  让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果,让学生谈谈感受,哪一种好听。

  9、师:同学们对歌曲有印象了,请同学们找出其中相同或相似的乐句,说一说它们相同与相似之处并试唱。

  10、学生找出相同或相似的乐句,教师范唱,学生模唱,解决八分休止符的唱法!

  11、学生跟琴用“la”哼唱旋律,在有错误的地方教师引导提示。

  12、让学生自己说出反复记号的意义和作用,老师分句教唱反复记号以内的曲调。

  13加上歌词演唱歌曲《童心是小鸟》

  14、播放录音范唱,学生可轻声跟着录音哼唱,体会歌曲欢快、喜悦的情绪。

  三、表演歌曲。

  师:同学们唱的真棒!那能否用其他方法进行创作,使歌曲更丰满、动听呢?

  师生讨论、交流

  师:同学们,你们自己找自己的小伙伴,为歌曲进行编创表演。

  成果展示:学生有在演唱形式上做了变化,有的加上了动作,有加上了节奏,

  师生共同评价,给创编的好的同学掌声鼓励!

  四、小结

  师:同学们,到这里让我们再一起来想想,为什么这首歌的歌名是《童心是小鸟》,而不是其它呢?

  生:把童心比作小鸟,表达了少年儿童美好幸福的童年时代,就像小鸟在大自然的怀抱中一样,快乐、美好、无拘无束。

  师:真好!童心是美好而纯真的,我们不会独自享受快乐,从小我们就懂得分享,现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方,那将会有意想不到的收获。通过我们这一节课的共同努力,我发现同学们的歌声越来越美了!心中不禁感到十分地欣慰!好!全体起立!让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧!(播放《童心是小鸟》),在歌声中结束这节课!

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