我我会爱护牙齿思品教学设计

时间:2019-06-20 教学设计 我要投稿

  教学目标:

  1.通过各种活动,了解换牙这一生理现象,形成正确的保护牙齿的习惯。

  2.感受牙齿的健康与否对人们生活的影响,学习拥有健康牙齿的基本方法。

  3.掌握正确的刷牙方法,形成保护牙齿的意识。

  教学准备:

  1.教师根据教科书第23页的东东、兰兰对话图编排小品,准备关于孩子们换牙时的各种做法的图片。

  2.学生调查有关乳牙、恒牙的知识。

  教学过程:

  第一课时:我换牙了

  活动过程

  1.小品导人。

  (1)由两位学生分别扮演东东和兰兰,表演教科书第23页的东东、兰兰对话图的情景。

  (2)教师问:同学们,你们也掉牙了吗?

  (3)学生互相说说自己掉牙的趣事。

  2.师生共同探究。

  (1)教师问:同学们,你们的爷爷奶奶也掉牙。他们掉的牙和你们掉的牙是一样的吗?

  (2)小小辩论会:让学生按照不同的观点分组,然后进行小型辩论会。学生可以自由发言,教师注意控制会场秩序。

  (3)教师归纳小结:你们掉的是乳牙,过段时间会长出新的牙齿;爷爷奶奶掉的是恒牙,掉了可就长不出新牙了。

  3.看图辨析。

  (1)教师:换牙是很正常的事情,每个孩子都要经历。在换牙的时候,每颗牙齿都很“娇气”,一不小心就会损坏牙齿。

  (2)教师出示关于孩子们换牙时的各种做法的图片(可以与教科书第23页下面四幅图相似,也可以结合学生的实际设计其他的图),让学生辨别:换牙时的这些做法对吗?

  4.讨论:换牙时我们到底该怎么做呢?

  活动拓展

  1.寻找身边换牙的小朋友,告诉他们正确的做法。

  2.可在班级开展换牙知识比赛。

  第二课时:牙齿白又亮

  活动准备

  1.教师自制大牙刷、“爱牙日”日历,搜集“爱牙日”的相关资料。

  2.学生自带一面镜子、一把牙刷,搜集“爱牙日”的相关资料。

  活动过程

  1.活动——张开小嘴巴,看看我的牙。

  (1)教师导入:大家换牙后长出的是恒牙,恒牙掉了就不会再长了,我们可要好好地保护它。你满意自己的牙齿吗?

  (2)每位学生对照镜子看看自己的牙齿,然后发表白己的观点。

  (3)同桌之间互相看看对方的牙齿,评一评:谁的牙齿白又亮?

  (4)请学生评出的牙齿又白又亮的同学谈一谈:他的牙齿为什么会保护得这样好。如果没有评出这样的同学,教师可出示东东的头像图片,展示东东健康、洁白的牙齿,问:你们觉得东东的牙齿白又亮吗? ’

  2.讨论:怎样才能拥有一口健康、洁白的牙齿呢?

  (1)学生分组讨论,教师参与一个小组的讨论。

  (2)指名小组代表发言,教师根据学生的回答在黑板上归纳。

  3.刷牙表演。

  (1)问:想让自己的牙齿白又亮吗?掌握正确的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的,能表演给大家看看吗?

  (2)指名2—3位学生在全班表演。

  4.观察教科书第25页图片,了解正确的刷牙方法。

  5.做一做:男女生配合,男生念刷牙口诀,女生做刷牙的正确动作,然后交换角色。

  6.介绍爱牙日:我们知道了“爱眼日”,那你们知道“爱牙日”吗?

  (1)学生在小组交流自己搜集的“爱牙日”的相关资料,然后全班交流。

  (2)设计“爱牙日”宣传口号

  7.现在你想对自己的牙齿朋友说些什么呢?

  活动拓展

  1.开展校园爱牙宣传话动,让学生用各种方式在校园中宣传爱牙活动。

  2.开展爱牙知识竞赛。

  3.有条件的学校或班级,可以组织学生走访牙医、参观牙科诊所,进行实践活动。