能量的转化和守恒的教学设计

时间:2021-01-16 16:43:46 教学设计 我要投稿

能量的转化和守恒的教学设计

  教学目标

能量的转化和守恒的教学设计

  1.知道能量守恒定律。

  2.能举出日常生活中能量守恒的实例。

  3.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。

  教学重难点

  1.分析能量的转化,知道能量守恒定律。

  2.用能量守恒的观点分析物理现象。

  教学过程

  导入新课

  复习设疑,导入新课

  出示以下两个问题,学生思考回答:

  (1)通过前面的学习,我们已知道的能的形式有哪几种?(机械能、内能、电能、化学能、光能、生物能,等等)

  (2)在“机 械功和机械能”的学习中,我们分析了机械能的转化问题,请你对此谈谈自己的认识,并举例加以说明。

  设疑引学:既然动能和势能可以相互转化,那么,自然界中不同形式的能量之间是 否也可以互相转化呢?在转化过程中能量又遵循何种规律呢?

  这就是今天我们要一起 来研究的问题。

  推进新课

  一、能的'转化

  1.指导学生完成下面四个小实验,观察实验发生的现象,讨论其能量转化情况:

  (1)来回迅速摩擦双手。

  (2)黑塑料袋内盛水,插入温度计后系好,放在阳光下。

  (3)将连在小电扇上的太阳电池对着阳光。

  (4)用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片。

  讨论得出:(1)机械能转化为内能。(2)光能转化为内能。(3)光能转化为电能再转化为机械能。(4)机械能转化为电能及内能。

  教师分析:摩擦生热,摩擦是机械运动现象,生热是热现象,摩擦能够生热,说明机械运动现象和热现象有联系。

  学生分 析其他实验后得出:光现象、热现象、电现象与机械运动现象之间都有联系。

  2.除了电能与化学能之间可以相互转化 外,还能举出其他形式的 能相互转化的例子吗?请分别 对机械能和内能、机械能和电能、电能和内能、电能和光能进行讨论。

  (学生讨论,教师巡回指导, 具体事例参照如下:

  机械能→内能:自行车、汽车在刹车时摩擦生热;汽油机、柴油机在压缩冲程中,汽缸内气体因被压缩而发热等。

  内能→机械能:内燃机在做功冲程中,高温高压燃气推动活塞做功;爆竹爆炸 时,火药燃烧产生的内能使爆竹炸飞和升空。

  机械能→电能:水电站的水力发电,水的机械能转化为电能。

  电能→机械能:电动机通电后转动,电能转化为机械能。

  电能→内能:电炉、电熨斗、电热水壶等通电后,电能转化为内能。

  电能→光能:白炽灯通电后发光,发光二极管通电后发光等。

  光能→电能:太阳能电池等。)

  二、能量守恒定律

  演示实验:将乒乓球从一定高度落下

  观察分析:为什么乒乓球弹起的高度越来越低?损失的能量到哪儿去了?

  讨论得出:机械能 越来越小,通过摩擦把机械能转化成了内能。

  从而引出能量守恒定律:能量既不会凭空消灭,也不会凭空产生,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量保持不变。

  简 单介绍:能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一,与发现细胞、进化论一起被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现。

  课堂小结

  1.在 一定 条件下 ,各种形式的能都可以相互转化。

  2.能量守恒定律的内容。

  板书设计

  五、能量的转化和守恒

  能量 的转化和守恒能的转化能量守恒定律内容应用

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