三年级语文上册:《狮子和鹿》的教学设计

时间:2019-06-20 教学设计 我要投稿

  一、 教学目标 :

  1、 正确、流利有感情的朗读课文。

  2、 读懂课文内容,懂得好看的东西有时会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。

  3、 培养独立阅读能力。

  二、 教学重点:

  理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。

  三、 教学难点 :

  读懂课文,体会故事所讲述的道理。

  四、 教学过程 :

  一、 导入 :

  1、《陶罐和铁罐》告诉我们什么道理?读提示语。

  2、在茂密的丛林中,住着许多动物,有狮子,有鹿。

  3、看到这两种动物,联想到什么?狮子的凶猛,鹿的美丽,不过今天我们要学习的这篇童话故事《狮子和鹿》却要告诉我们一个新的道理,是什么呢?下面就看谁的读书本领强,能够自己读懂课文,领悟这个道理了。

  二、 自学课文,体会内容:

  1、 大声读课文,找出两个多音字。

  2、 四人小组思考课文主要写了一件什么事情?

  3、 交流:一开始,鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难堪的腿,当狮子扑来时,鹿有力的长腿帮助他死里逃生,而美丽的角却险些丧了命。

  三、 了解课文内容:

  1、 一开始,鹿觉得自己的角怎么样?从哪里看出来?(欣赏、多么)

  2、 填上合适的词语:()的身段()的角

  3、 有感情的朗读。读出鹿的得意洋洋。

  4、 鹿的腿呢?(难堪)从哪里看出来?(抱怨)

  5、 抱怨是什么意思?(埋怨)埋怨不光有语言的埋怨,还有神态的抱怨。找一找表示神态的词语。

  6、 读出抱怨的神态和语气。

  7、 后来呢?继续读课文。

  8、 学生选择自己喜欢的方式读读第六,七段课文

  9、 全班交流。读了这篇课文,你有什么体会?你是从哪里得出这个体会的?鼓励学生联系课文,联系自己的生活实际来谈。

  四、 延伸拓展

  .学生自己设计作业 ,可以摘抄课文的好词佳句,可以有感情朗读课文。