口技的优秀教学设计

时间:2019-06-20 教学设计 我要投稿

  口技的优秀教学设计

  教学目标

  1、体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写。

  2、启发学生想象,理解口技表演者的艺术构思。

  3、积累一些文言词语。

  教学重难点

  1、重点

  一、体会文中对口技表演者高超技术的生动逼真的描写。

  二、积累一些文言词语。

口技的优秀教学设计

  2、难点

  启发学生想象,理解口技表演者的艺术构思。

  3、授课时数:一课时

  教学过程

  一、组织教学

  二、导入新课

  列举一些特技表演引入。

  三、讲授新课

  1、作家作品简介。

  2、解题:

  口技是杂技的一种,运用口部发音技巧来模仿各种声音,它是一种流传技艺,是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应,生动地再现了表演者摹拟深夜一家四口梦中醒来,继而又入睡和发生火警、救火的情景。

  3、朗读课文

  4、请同学们就课文字词质疑,准备翻译课文。

  辨析下列表示时间的词语:(1)表示突然发生:忽、忽然;(2)表示同时发生:一时;(3)表示相继发生:既而;(4)表示地特定的时间内发生:是时;(5)表示过了很短时间就发生:俄而、少顷、未几。

  5、以这些表示时间的词语为线索、背诵全文。

  6、问题探究:

  (1)课文在写口技的精彩表演的同时,哪些地方写了观众的反应?这样写有什么作用?

  [板书]口技表演宾客反应

  抚尺一下满坐寂然,无敢哗者

  深夜惊醒无不伸颈、侧目、微笑、默叹,以为妙绝

  醒而复睡意少舒,稍稍正坐

  火警、救火无不变色离席……几欲先走

  (正面描写)(侧面描写)

  这四处侧面烘托,层层深入、生动细腻地刻画出听众的心理变化过程,表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果,从而烘托了口技表演者技艺的高超。

  (2)文中两处写动物的声音“遥闻深巷中犬吠”、“微闻有鼠作作索索,盆器倾侧”在文中有什么作用?

  明确:这是以动写静的手法。

  口技表演者是由“遥闻深巷中犬吠”开始的,这犬吠声是远远听到的,从深巷中传来的,这就营造出夜深人静的氛围,把听众带入特定的生活情境中,也为下文情节一户人家由人初醒到全家喧闹作了铺垫。

  “微闻有鼠”这是以老鼠跑动偷食声,“盆器倾侧”声,妇人朦胧中的咳嗽声为反衬,加重深夜的静谧气氛,表演一家人由睡复睡后的沉寂状态,并为下面即将表现的大火场面蓄势。

  扩展:试举出平时生活中“以动衬静”的例子。

  四、小结:

  口技是一种运用口部发音技巧来模仿各种声音的传统民间艺术。本文根据口技的特点,生动逼真地描摹了口技艺人所表演的音响,把读者带入这些音响所表现的特定生活情景文中。

  五、作业:

  完成课后研讨与练习一、二题。