四年级音乐《春》教学设计

时间:2019-07-05 教学设计 我要投稿

  一、教材内容说明

  本课是一个以“春”为情境主题的单元组合,内容包括演唱歌曲《春晓》、《春风》,听赏小提琴协奏曲《春》和活动《春天歌会》。

  二、教学目标

  1、能充满感情地学会演唱歌曲《春晓》,体验词曲完美结合所表达的诗情画意。

  2、能够与同学们合作,用明亮、轻快的声音自信地学会演唱歌曲《春风》。

  3、在听赏《春》的活动中,能感知乐曲的情绪转换,熟悉音乐主题,感受和表现乐曲描绘的情境,并能用简单的语言说说每一乐章的音乐特点。

  4、能积极地收集有关春天的歌曲和诗歌,大胆地参与《春天歌会》的音乐活动,从中体验到快乐。

  三、教学重、难点

  重点:学唱两首新歌。

  难点:体会歌曲所表达的情境,并从中体验到快乐。

  四、教学准备

  CAI教学辅助软件、电子琴

  五、课时安排

  第一课时

  一、学唱歌曲《春晓》

  1、吟诗

  先让学生回忆有关春的诗句,然后老师轻轻吟诵《春晓》,学生说诗名,并展示《春晓》的彩图及诗歌,全班按节奏吟诵《春晓》,然后请学生说说这首诗描写了什么。

  2、咏歌。

  让学生听范唱,感受歌曲的情绪和意境。

  (1)分段分组学习

  (2)将旋律分为三个部分学习

  3、起舞作画。

  鼓励学生根据自身的感受、用自己喜爱的方式来表现歌曲的情感。

  二、听赏小提琴协奏曲《春》

  1、初听《春》

  (CAI课件播放《春》第一乐章)

  导语:许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天,在下面这段音乐中你能听到春天的声音吗?

  生静听后讨论发言。引导学听赏感受乐曲情绪,并展开想象。

  2、了解乐曲背景和作者生平

  导语:同学们能在音乐中捕捉各种春天的信息,想象力真丰富。作者维瓦尔第为了使听众能更好得理解乐曲,题写了一首十四行诗,用以描述每一乐章的音乐内容,让我们来读读这些美妙的诗句,看看作者眼中的春天吧!

  (1)CAI课件出示诗歌。

  春天来了,鸟儿歌唱,无限欣喜,迎接春光。

  泉水淙淙,微风习习,好似喃喃细语。

  天空乌云笼罩,电闪雷鸣来把春报,

  转瞬间风停雨止,鸟儿重又歌唱。

  老师和学生齐读诗歌,感受音乐形象。

  (2)教师结合课件介绍作者及小提琴套曲《四季》。

  CAI课件播放。

  3、复听《春》

  (CAI播放配有春天动画的乐曲《春》第一乐章。)

  (1)讨论:乐曲中用的主要乐器是什么?模仿了什么的叫声?

  (2)教师范奏乐曲第二主题,讲解演奏技巧与音乐形象。

  4、随乐哼唱

  导语:作曲家用音乐向我们展示了一个多姿多彩的春的世界,我们来唱一唱,用歌声来表现春天的美景!

  (1)随琴模唱,提出声音要求。

  (2)随乐哼唱,提出情绪要求。

  (3)随乐唱谱,把握音准节奏。

  教学后记:

  乐曲听赏练习对提升学生的乐感很有帮助,学生很感兴趣,效果也很好。

  第二课时

  一、活动激趣————找春天

  1、CAI课件播放:春景图片

  导语:在这充满朝气的春天里,我们的春天歌会正式拉开帷幕!同学们,准备好了吗?

  2、CAI展示:春天的歌春天的诗

  导语:同学们知道哪些有关春天的歌曲?来,唱一唱。

  (学生分别展示课外收集的有关春天的歌曲与诗歌。)

  3、唱一唱

  个别演唱后,师生随琴自由哼唱熟悉的歌曲。

  4、读一读

  小组朗诵后,学生自由朗诵。

  二、歌曲表现————唱春天

  1、春风的歌(学习歌曲一、二乐句)

  (1)听春风。CAI播放《春风》第一、二乐句。)

  导语;听!春风正朝着我们走来呢!

  (2)学春风。

  想象:春风是这样向我们走来的?

  导语:唱一唱,哪一句更象春风在奔跑?

  (3)唱春风。

  ①引导学生用“LU”轻生模唱,提出声音要求。

  ②加歌词唱一唱。

  2、小树、溪水和花儿的歌(学唱歌曲三、四乐句)

  (1)听一听。

  (2)学一学。

  (3)唱一唱。

  3、春天的问候(学唱高声部)

  (1)教师范唱歌曲最后一乐句。

  (2)学唱歌曲高声部。

  4、演一演

  (1)指导学生分角色、带情绪随乐歌唱。

  (2)完整得演唱歌曲。

  5、春姑娘的伴奏

  (1)唱春姑娘的伴奏。

  (2)课件播放春风的问候,师生唱春姑娘的伴奏。

  (3)师生合作。

  (4)生生合作。

  6、演唱全曲

  7、分角色演唱

  8、学生互评

  三、小结

  教学后记:

  学生学习情绪高涨,学习效果明显,春天的歌会活动开展得很成功。