《对鲜花》教学设计与教学反思范文

时间:2019-07-14 教学设计 我要投稿

  教学内容:唱:对鲜花听:对花吉祥三宝

  教学目标:

  1、通过欣赏和歌曲学习,了解对唱这一演唱形式,感受歌曲活泼、诙谐的情趣。

  2、欣赏黄梅戏《打猪草》选段《对花》,初步了解中国的戏曲。

  3、通过欣赏和歌曲学习,了解对唱这一演唱形式,感受歌曲活泼、诙谐的情趣。

  4、合作讨论创编歌词,学会从对自然的观察中获得丰富的知识,培养发展想象力和表现力,明白民歌来自于生活。

  教学重点:

  1、熟悉对唱的演唱形式。

  2、感受表现出歌曲活泼诙谐的情趣。

  教学难点:指导唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。

  课前准备:课前要求学生查阅各种花草的资料,挂图,或相关CD

  教学过程:课前音乐《吉祥三宝》

  一、游戏导入:

  同桌一起玩《拍手歌》师提问:为什么读起来特别朗朗上口?师由《拍手歌》导入《对鲜花》

  二、学习儿歌

  1、念儿歌《对鲜花》,看看和《拍手歌》有什么不同?

  2、学生有节奏地读儿歌教师按歌曲节奏读儿歌

  3、请学生比较有什么不同?

  4、找出有附点四分音符的节奏,读准这个节奏。

  5、教师为儿歌配音乐读歌词,衬词部分用打击乐器打节奏。学生可以随着音乐拍手。

  三、学习歌曲

  1、学习衬词

  (1)师:刚才老师用打击乐器打出的节奏是歌曲的衬词部分,我们一起来听一听。衬词在歌曲中表示情绪。

  (2)和老师一起唱衬词。

  (3)教师范唱歌曲,唱到衬词时学生一起跟唱,附点四分音符时摇摇手。

  (4)听范唱,学唱歌曲,每段分不同的角色演唱。四、拓展欣赏1、播放黄梅戏选段《对花》

  2、简介黄梅戏这一戏曲形式,流传于安徽,《打猪草》、《女驸马》、《天仙配》是它的代表曲目,严凤英、王少舫、马兰、吴琼是著名的黄梅戏表演艺术家。师可以范唱《天仙配》选段。

  3、说说今天听到的歌曲和刚才的《对鲜花》有什么相同和不同的地方?(也是问答形式,一段问一段答)

  4、我们知道歌曲的演唱形式有独唱、齐唱等,对唱也是一种演唱形式,在民歌戏曲中常用。(对唱可以一句问一句答、一段一段答、男问女答、自问自答、一问众答等形式)五、实践创作为歌曲《对鲜花》第一二段分配对唱的角色,小组上台表演。

  六、布置作业:用自己了解的花卉知识即兴编第五、六段歌词。(小组合作编创)七、欣赏对唱歌曲《吉祥三宝》,巩固所学知识。

  七、小结

  教后反思:

  苏教版第六册《对鲜花》是一首北京民歌。我整堂课演唱了《对鲜花》,欣赏了黄梅戏《对花》以及现在流行的歌曲《吉祥三宝》,让学生了解对唱的演唱形式,了解喜爱中国的民间音乐瑰宝。特别是《吉祥三宝》,虽然它不是教材内容,但是它优美的旋律,富有情趣的演唱,带给学生和听课老师美的享受,也让学生进一步巩固了对演唱形式对唱的认识。很遗憾歌曲下载的是蒙语版,虽然预先印了歌词,还是影响了一点欣赏的效果。由于学生平时基础较好,虽然在课堂中间出了一些失误,学生最后学习的效果还是可以的。在教学的过程中,没有让学生完整的欣赏歌曲,学生没有留下深刻的首次印象,在接下来学习的过程中,出现了一些困难。学生课堂的投入程度也不够。今后我要更加注重学生的聆听和对音乐作品的内心体验,让学生享受音乐,丰富自己的情感世界。