《嘹亮歌声》教学设计

时间:2019-07-14 教学设计 我要投稿

  教学目标:

  1.在演唱《嘹亮歌声》中,实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪,激发对唱歌的兴趣。

  2.正确演唱歌曲,掌握轮唱的演唱方法。

  3.能为其它歌曲设计编创轮唱形式,提高编创能力。

  教学重难点:能正确演唱歌曲,掌握轮唱的基本演唱形式。

  教具准备:钢琴录音机磁带竖笛

  教学过程:

  一、激情导入

  1、按次序进入教室,安静地对号入座

  2、进行竖笛练习

  ①音阶练习

  ②乐曲《嘀哩嘀哩》前半段

  (先进行复习,提醒轻吹;然后找出错误之处,进行纠正;最后教师带吹,完整流畅地吹奏)

  二、寓教于乐

  师:在过去地时光中,我们学的歌曲基本上都是大家一齐唱的,这种形式称为齐唱。今天,我们要学习并掌握一种新地演唱形式,让我们先来听一听!

  1、聆听《嘹亮歌声:你觉得这首歌师怎样进行地?有什么特点?

  2、介绍轮唱:这就是轮唱,曲调一样但不是一起进入,而是有先有后轮流进入地演唱方式

  3、复听轮唱《嘹亮歌声》,要求能听辨出同一曲调先后进入交叉进行

  4、结合歌谱与图形普再听一遍歌曲。

  5、学唱第二声部

  ①教师范唱

  ②根据之前聆听成果帮助学生纠正唱错之处,教师可进行带唱(特别是最后两声部的地方)

  ③完整地唱好第二声部

  ④播放范唱,学生演唱第二声部,初步感受轮唱

  ⑤通过体验找出不足之处,进行加强:教师伴奏,学生巩固

  ⑥再次与范唱合作,演唱第二声部

  6、学唱第一声部。

  ①教师范唱第一声部曲调

  ②问:大家在看谱时有没有发现,曲调有一个什么规律?每隔几小节的第一拍有一个什么休止符?

  ③教师伴奏,学生视唱(重点教唱最后一句,避免高低声部旋律地混淆)

  ④完整地唱好第一声部

  7、完整体验轮唱

  ①师生合作唱轮唱

  ②在教师指挥下,全班分为两部分进行轮唱(注意进入的准确性及结束句的音准)

  ③进行纠正、整理、巩固:轮唱时两个声部都要注意相互倾听,相互照顾,各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部,这是唱好二声部(包括轮唱)的关键。

  ④完整正确地轮唱:要唱的自豪,声音要明朗、悠扬,切忌喊叫

  三、创造表现

  1、教师范唱内蒙古民歌《草原上》

  2、全班齐唱

  3、分组讨论:这首歌能轮唱吗?应该怎样唱?最后结束怎么结束?

  4、成果展示、点评,表扬有创新的小组

  四、完美结课

  分析:学生的音乐素质不是很好,所以我就将第二声部地学习放到了前面,这样可以加强学生地音准,这样进行轮唱的时候就能将第二声部较好的表现出来。

  そ萄Х此迹

  这是继二年级的轮唱歌曲《两只老虎》之后,三年级教材中出现的唯一一首轮唱及合唱歌曲。是三年级由低年级的齐唱向高年级的合唱过渡的一首典型歌曲,也是一首非常好的轮唱好合唱训练的歌曲。

  正是因为在低年级的音乐课教学中极少接触到二部训练,因此无论是合唱还是轮唱,对于学生来说都可算是难点,都需要一个感受好训练的过程。怎样能够摆脱直接、呆板的二部训练,用学生感兴趣的游戏的方式,和创设更贴近学生生活的教学情境,让学生乐于学习并易于学习,是我教学设计时考虑最多的问题。

  这首歌的轮唱听起来具有山谷回声的效果,这启发了我,选择用喊山与回声的游戏,创设情境,由简入难的开始接触轮唱。