《计算器帮你忙》教学设计

时间:2019-07-14 教学设计 我要投稿

  一、教学目标。

  1、知识目标。

  ①能使用计算器进行简单的计算。

  ②了解计算器的功能和操作方法,会使用计算器计算及探索简单的数学规律。

  2、能力目标:

  培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力,使他们养成良好的自学习惯。

  3、情感目标:

  培养学生对信息技术的兴趣,使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。

  二、教学重点:

  会利用计算器进行简单计算。

  三、教学难点:

  知识技能在实际生活中的应用。

  四、教学过程:

  (一)创设情景,引出任务。

  师:小朋友们喜欢逛超市吗?超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品,还有小朋友们喜欢的零食,相信小朋友都喜欢逛超市。老师也喜欢去超市逛逛,打算买点东西。谁能以最快的速度算出老师得花多少钱买这些东西。

  牙刷+牙膏=

  农夫果园+巧克力=

  棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾=

  师:老师一下子买了那么多东西,小朋友没有办法一下子用口算算出老师得花多少钱,那有没有其他办法可以计算出老师得花多少钱吗?

  (二)任务驱动,尝试练习。

  1、任务一:打开计算器。

  师:在电脑里有位好帮手——计算器,它可以帮助我们解决这个难题,它在哪里呢?(师演示打开计算器)

  2、任务二:用鼠标指挥计算器。

  师:现在请小朋友们打开计算器,算算老师买这些得花多少钱?(生使用计算器算出答案,反馈。)

  师:老师发现买这些得花不少钱,所以决定棒棒糖不要了,现在得需要多少钱呢?(有两种方法)

  师:电脑+人脑才会做得更棒。

  3、任务三:认识各个按钮。

  师:看来电脑计算器和我们在平时看到的计算器有相似的功能,那有没有区别呢?我们来比较一下。(与一般计算器进行比较,解决“×”“÷”按钮。)

  师:电脑计算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢?请同学尝试探究一下。

  师:老师到津津超市找到一些产品的价格,小朋友想买些什么呢?算算需要多少钱?(学生练习鼠标指挥键盘)

  4、任务四:用键盘指挥计算器。

  师:小朋友们现在可算是个小小收银员了,所以老师也想跟大家比试笔试。规则:任选三样产品,看谁计算得又对又快。

  师:为什么老师能输入这么快呢,因为老师是用键盘输入的。(认识小键盘、键盘锁、回车键)

  5、小组比赛:轮流分别用鼠标和键盘输入三样产品的价格。

  (三)拓展练习。

  师:小朋友们假如你有20块钱可以在超市里消费,选择怎样的消费最为合理。

  (四)小结。

  师:小朋友们今天学会了什么?

  颁发最佳收银员、最优消费者、表现最棒组。