三年级音乐《嘀哩嘀哩》教学设计

时间:2019-07-25 教学设计 我要投稿

  教学目标

  学习歌曲《嘀哩嘀哩》创编歌词、律动

  教学重点:

  引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表达对春天的热爱。

  教学难点:

  引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲

  XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖这一乐句。

  嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

  教学过程:

  一、激情导入

  1.音乐问好

  2.导语:首先提个问题考考你们?

  你们知道现在是什么季节吗?(春季)

  3.出示课件:[春来了]

  过渡语:

  看,春天都发生了哪些变化?

  出示课件:[春景vcd]

  学生活动:

  观看片段,能说出春天的变化,并能运用动作表现出来。

  (为后面的律动做好准备。)

  二.寓教于乐

  1.导语:生机勃勃的春天,万物复苏,花红了,树绿了,太美了。你喜欢春天吗?那咱们用心去看,去感受,其实就在咱们每个小朋友的眼睛里,一起来听听看看吧!

  出示课件:[《嘀哩嘀哩》vcd]

  学生活动:

  观看vcd,并随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。

  2.节奏训练:

  XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖

  ①老师拍击节奏

  ②学生活动:

  用小猫、小狗……的叫声来模仿出来。

  ③指导与练习

  ④出示[节奏与词]

  ⑤学生活动:

  用小雨的声音“嘀哩嘀哩”模仿,打准确,熟练掌握。

  出示[嘀哩嘀哩—磁带录音][曲谱]

  ⑥学生活动:

  结合“课件”上出示的歌词,认真听范唱,感受春天美丽的景色。

  3.演唱歌曲

  ①老师范唱歌曲第一段,学生分段演唱,逐段指导,纠正易错的地方。

  学生活动:

  ②全体演唱一遍

  ③男女分段唱,拍手并根据节奏、强弱即兴伴奏。

  ④全体演唱,自创动作,边唱边跳

  三.创造表现

  1.导入:

  一年有四个季节,咱们光找了“春天”其他的季节该说咱偏心眼儿,那咱们帮其它三个季节“夏、秋、冬”也找找好吗?

  2.根据第一段歌词进行创编

  出示课件:[嘀哩嘀哩—一第一段歌词]

  3.学生活动:

  小组讨论,创编出有关“夏、秋、冬”任意一季相关的歌词,并能形象的反映出该季的特点。

  4.展示小组创编结果,贴在黑板上。

  5.小组演唱自己创编的歌曲,起名为《找四季歌》

  6.提出表扬,颁发“小小创作奖”

  1.导入:

  我准备了好多有关春天的头饰,谁愿意来表演?

  2.发给学生头饰,模仿出头饰上各种动植物的动作,教师指导。

  3.学生活动

  随着音乐自由表演上。

  5.小组演唱自己创编的歌曲,起名为《找四季歌》

  6.提出表扬,颁发“小小创作奖”

  四、完美结课:

  小结,师生再见。小结,师生再见。

  教学反思:

  《嘀哩嘀哩》,是一堂音乐活动课,上完之后,竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的,在以前的课堂中,我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识,在活动中培养对音乐的兴趣。

  一开始,学生们在听音乐的时候,因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同,学生们唱的乱七八糟,后来跟孩子们讲讲之后,讲清楚了,他们唱的还不错,在比较熟悉了这首歌曲之后,我把他们排成了4支队伍,围成一个圈,让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。

  在十分钟之后,开始检查他们的成果,他们表演到的是我意想不到的好,孩子们丰富的想象力,使他们在活动中玩的很开心,有的同学围成一个圈,手拉手地做跳舞起来,有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌,有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来,还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。