三年级语文《父子骑驴》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能:学习6个生字。
2.过程与方法:有感情地朗读课文,学习寓言的写作特点。
3.情感态度与价值观:让学生明白:我们做事应该有自己的主见,不能随波逐流。
二、教学重难点
1.读出人物的语气,体会人物的感情。
2.联系实际理解“我们做事应该有自己的主见”。
三、教学准备
教学课件。
四、教学时间
1课时。
五、教学过程
(一)引入
1.简介毛驴,教学“驴”,随着老师的`板书一起书空,读准音。
2.板书完课题、齐读课题。
(二)初读课文
1.自由读文,把生字用横线标出来,多读几遍。
2.标出段的序号。
3.把难读的句子读通顺。
(三)反馈
1.学习生字。
“孝”和“教”比较,“狠”和“很”比较,“抖”和“科”比较。
读以下词语:
这么笨、不孝、骑驴、狠心、享福、发抖。
2.指导读好难读的句子。
(1)老先生哈哈大笑说:“世界上竟然有这么笨的人,放着好好的驴子不骑,累得一头汗。”
(2)老太太忍不住说:“现在的孩子真是不孝啊!自己骑在驴背上,却让爸爸顶着大太阳走路。”
(3)年轻的母亲大声地说:“看哪!世界上竟然有这样狠心的父亲,让自己的儿子走路,自己却坐在驴背上享福。”
(4)一群小孩对着父子二人指指点点地说:“看哪!这两人真狠心,竟然一起骑在这小小的毛驴上,毛驴的脚都被压得发抖了!”
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