《如果发明有多好》教学设计
目标：
1、联系实际生活感受，发挥想象，抓住特点，写出自己设想的这项发明给人们带来的好处。
2、想象大胆，表达有条理。
3、写好后认真读一读，培养学生自己修改习作的能力。
重、难点：
抓住这项发明想象，描写表达真情实感。
教法：
讲练法
时间：
过程：
1、情境创设、激发想象
（课件）若干年前，没有飞机、汽车，没有电话、手机，没有电扇、空调，电视等。
2、交流点拨、激发想象
（1）同桌交流，确定自己的习作题目。
（2）班级交流，相机点拨。
（3）抓住特点，深入想象。
你想发明什么？
这项发明的外观和原理的介绍。
这项发明的主要特点和性能。
具体想象它给未来生活工作中带来的方便和好处。
3、完善想象，拟定初稿。
4、交流初稿，指导评改。
（1）交流评改方式。
（2）出示精彩新颖的`文题。
（3）同桌互换，从字、词、句、段中修改。
5、交流，评改。
时间：第二节
继续习作
第三课时
时间：
内容：习作讲评
讲评时要抓住本次习作的要求，对共性的问题引导学生评说，不足的可以通过片段改正的方法弥补。讲评时要求学生全员参与，倡导学生自评、互评，家长参与指导，从多角度进行评价，避免教师一言堂，更要善于捕捉每个学生习作中的闪光点和可喜进步。
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