生活小探秘的活动设计

时间:2021-03-25 09:02:57 教学设计 我要投稿

生活小探秘的活动设计

  一、活动背景

  在类型多样、内容丰富的媒体传播领域,“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣,吸引了不少孩子,也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜欢看广告、说广告,对广告产生了浓厚的兴趣。鉴于此,我们选择“探秘生活中的广告”这一课题,引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。

  二、活动准备

  1、学生通过多种途径开展调查、访问,收集古今中外各类广告及相关资料(含书籍、图片、实物、影像资料等)并进行整理、分类。

  2、广泛收集优秀的商品广告词,选择自己最喜欢的一则,作简单的赏析。

  3、收集虚假广告坑害消费者的.典型例子。

  4、学生自主创作广告。

  三、活动过程

  (一)激发兴趣,谈话导题

  同学们,前不久我们通过集体讨论,确定了“探秘生活中的广告”这一主题,课后你们通过不同的途径,展开了调查,相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果,分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。(多媒体课件:师出示优秀广告语,学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。)

  (二)共享成果,分解小主题

  1、有谁也收集到了一些有趣的广告语?

  2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。

  提炼主题一:广告的表达艺术

  3、还有谁有收获呢?

  4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷,展示各类广告的图片和影像资料,并谈论发现的问题。

  提炼主题二:广告的种类与特征

  5、有谁收集到了不一样的广告?

  生展示中外可口可乐的广告,并分析中国广告与国外广告的区别。

  提炼主题三:中外广告探趣

  6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗?哪来的?(手机短信广告)

  学生生表演小品

  这么精彩的表演,谁导演的?

  学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利,发表不同的意见。

  提炼主题四:广告的利与弊

  7、还有谁想上来一展身手?

  展示古代广告:“三碗不过冈”以及广告的演变史。

  补充第三个小主题:古今中外广告探趣

  8、在我们班有一位了不起的小明星,他是谁呢?播放由李俊豪打的两条广告。

  生随机采访李俊豪。

  提炼出主题五:明星与广告

  9、欣赏了这么多优秀的广告,你们又这么聪明能干,想不想自己也来设计一个广告?想为谁打广告呢?

  提供情景:任选其一:为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资助学等活动拟一条广告。

  反馈交流,评出“最佳创意奖”。

  (三)总结课堂,分组实施

  这节课我们一起交流探讨,分享彼此的成果,提炼出了这样几个小主题,接下来我们围绕这几个主题,自由分组,制定方案,开展活动。

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