大班《雨中的朋友》的活动设计
活动设计背景
这一天下着雨，小朋友们纷纷打着漂亮的雨伞、穿着雨衣来到班级。其中有一个留守儿童，因为寄住在个人宿舍中，没有备用伞，只是披着一件外衣来到幼儿园，裤腿湿了一半。下课了，大家纷纷打着伞去厕所，只有他站在门口看着外边的雨不敢出去。这时彤彤从厕所回来把雨伞借给他，这件事情，我看在眼里，记在心上。希望通过集体教学活动培养孩子们互相帮助，关心他人的情感。上课铃声一响，就开始下边的活动。《下雨的时候》
活动目标
1．培养幼儿发散性思维能力；
2．通过活动让幼儿学会互相帮助，关心他人，并享受其乐趣；
3．让幼儿理解故事的内容，并学会对话。
教学重点、难点
通过教师讲解，了解故事内容进行表演。知道小动物之间都可以互相帮助，小朋友之间也应该团结友爱。【我们帮助小刺猬避雨了】让幼儿为其他小动物添画避雨工具。
活动准备
《下雨的时候》FLASH动画；玩具小白兔，小鸡，小猫和叶子。
活动过程
（一）开始部分
教师以提问和讲故事的.方式，激发幼儿的兴趣；
教师：今天，老师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁呀？（小兔子）小兔子给大家带来了一个有趣的故事，小朋友想不想听呀？小兔子在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真着急呀？小朋友你们说说你小兔子它会怎么做呢？
（二）基本部分
幼儿积极发言回答；
1.（此环节节奏要快，教师要肯定幼儿的回答并对于使用不正确句子的幼儿进行引导；）
（1）如果没有与内容一样的答案；教师：小朋友都很棒，想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是 怎么样做的？（继续讲述故事）
（2）如果幼儿回答与内容相近的；教师：这个小朋友想到的办
法和故事中小兔子的做法是一样的。（继续讲故事）
2．教师提问，幼儿回答；
（1）故事的题目叫什么呀？
（2）故事中有谁呢？（教师依次出示玩具）
（2）发生了什么事情呢？最后怎么样了呢？
3．幼儿欣赏FLASH；
教师：现在老师想请小朋友再认真的看一次，听听每一个小动物
朋友做了什么了，说了什么？等一会请小朋友来说一说。
4．教师提问，幼儿回答；
（1）小白兔开始在干什么呢？（小朋友一起说说）
（2）忽然发生了什么呢？它是怎么做的呀？（说的真好，那大家一起告诉我一下它是怎么做的呢？）
（3）小白兔走啊做看见谁呀？当小白兔看见的时候，小鸡是怎么了？（小鸡给淋的怎么叫）
（4）小白兔对小鸡说了什么？小鸡是怎么回答的？（老师当小兔子，小朋友当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）
（5）后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候，小猫是怎么了？
（6）小兔子和小鸡对小猫说了什么？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）（老师当）
（7）后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？
（8）故事中你最喜欢哪一个小动物朋友呀？为什么呢？（教师引导小猫是一个助人为乐的好朋友。）
幼儿第三次欣赏FLASH；
教师：这个故事好听吗？我们再来看一次，小朋友可以一起跟着故事说。看看谁记得最牢。
（三)结束部分
邀请幼儿分角色表演；
（1）好，现在呢，老师想请这个两排的小朋友当小兔子，这两排的小朋友当小鸡，这两排的小朋友来当小猫；
（2）现在男朋友当小兔子，女朋友当小鸡，老师当小猫。
（四）延伸部分
1小朋友自己动手为小动物画添雨具
2小朋友回家的时候把这个故事讲给爸爸妈妈听
反思：通过这次活动的顺利完成。也看到了许多的不足。在活动的导入方面，要以幼儿为主体，没有充分让幼儿得到发挥。还有在幼儿进行故事表演时，教师没有起到辅助作用、引导作用。虽然幼儿表现的也很好，但是还可以锦上添花。在整个活动中虽然以幼儿为主体，但是教师的引导起到关键作用。在设计主题时环环相扣，在语言方面需要对幼儿多加鼓励，多加引导。在以后的活动中是应该注意的。
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