《风在哪里》大班语言活动设计

时间:2021-04-16 12:13:13 教学设计 我要投稿

《风在哪里》大班语言活动设计

  活动目标:

  1.通过朗诵、表演等方式使幼儿感受诗歌的美。

  2.能和同伴合作创编诗歌并乐意当众朗诵。

  活动准备:

  图片《风在哪里》、钢琴曲磁带、大操作图、树、花、草的标记、操作纸,记号笔若干。

  活动过程:

  一、激趣。

  “今天,老师请来了一位特殊的客人。是谁呢?” (教师打开门)

  “谁来了?”“你是怎么知道的?”和一起寻找教室里的风,引导幼儿用各种感官感受风。

  二、鼓励。

  幼儿用好听的词语来讲述自己看到过的'风。

  “你还在哪里看到过风?”

  三、欣赏。

  请幼儿欣赏诗歌:《风在哪里》。教师在钢琴曲的伴奏下有感情地朗诵诗歌。

  ——在诗歌里,风吹到了哪儿?你最喜欢哪个地方?为什么?

  (引导幼儿感受“翩翩起舞”、“频频点头”、“轻轻晃动”)

  ——朗诵诗歌的时候和我们平时说话与什么地方不一样?

  (引导幼儿从声音、动作,表情,配乐四方面谈。)

  四、朗诵和表演。

  请幼儿跟着老师一起边朗诵诗歌边表演,教师扮成风,鼓励幼儿边朗诵边选择自己喜欢的角色进行表演。

  五、出示诗歌图谱:

  ——猜猜看,图上是什么意思?

  师生一起读图,鼓励幼儿说出图谱中相同的地方,帮助幼儿理解诗歌结构。

  出示操作图:图中少了什么?请幼儿将自己感受到的风填入图中空白的地方。

  六、幼儿进行操作。

  1、 先完成的幼儿老师鼓励他们互相朗诵。

  2、 在教师的指导下将自己创编的操作图按小组粘在一起,变成一首比较完整的诗歌,感受合作创作的快乐。

  七、请先完成的幼儿合作朗诵自己创编的诗歌《风在哪里?》。

  诗歌:风在哪里?

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